立足教師需求 助推專業發展
——南川區訂單培訓項目暨楊波名師工作室“送教下鄉”活動
為了促進城鄉教育均衡發展,發揮工作室的示範、引領和輻射作用,促進名師培養對象與鄉村教師一起快速成長,南川電大進修校、區小學語文楊波名師工作室積極響應教師需求,沐浴著冬日的陽光,懷著滿腔的熱情,踏上送教下鄉(第四學區七彩聯盟學校)的征程。
需求引路,送前打磨
結合區教委訂單培訓項目的要求,工作室送教前首先進行了調查研究,發現不少鄉村教師在“如何統整單元教學”“語文要素落地課堂教學”方面還存在困惑,不知道如何操作。工作室確定了“樹立統整意識,落實語文要素”的送教主題,制定了詳細的實施方案,確定“課堂示範+專題引領+診斷指導”的送教形式,對送課教學及專題講座進行為期一個月的研磨。
為了確保本次活動取得較好的效果,大家從教學目標設定、學科核心素養、教學流程把控、學生主體凸顯等方面特別對唐小梅老師和吳貴川老師的授課內容進行多次的研討和磨課,楊波老師對張一涵老師和韋會吉老師的講座也進行了指導和審核。並於12月3日前往沿塘小學參加課堂教學研訓活動。
2020年11月21日,全體成員在電大進修校,對所送課堂“五年級上冊的《古人談讀書》”和“三年級上冊的《大自然的聲音》”進行了第一次集體磨課研討會。
課堂展示,綻放精彩
12月9日,經過近一個月的磨練,工作室成員來到河圖小學,與第四學區“七彩聯盟學校”全體語文教師一起開展送培研訓。第一堂課由唐小梅老師執教的三年級上冊《大自然的聲音》,課堂圍繞“感受課文生動的語言,積累喜歡的語言”展開,課上書聲瑯瑯,學生發言積極、氣氛活躍,在領略大自然美妙的聲音的同時,積累了語言,開展了語言訓練;第二堂課吳貴川老師執教的五年級上冊《古人談讀書》,吳老師教學設計巧妙,通過猜想、結合註釋等多種方法理解文言文的含義,注重語文核心素養的落地、落實。
專題引領,促進發展
課堂展示結束後,張一涵老師以部編版小學語文三年級第七單元為例,從單元要素和教學規劃建議帶來《語文要素統編下的單元整體教學》講座;韋會吉老師從“立足核心素養,構建教學思路;把握教材目標序列,熟悉要素梯度設置;整體規劃單元教學,把握課時目標”從單元統整角度對《古人談讀書》教學提出教學建議。工作室主持人楊波老師則從語文教學三十年變遷談起,為語文教師提出三個讀懂:讀懂課標、讀懂教材、讀懂學生;四個學會:學會設計、學會評價、學會點撥、學會示範;三個善於:善於實踐探究、善於交流分享、善於總結反思,對與會語文教師專業發展提出寶貴的建議。
南川電大進修校侯永元副校長、第四學區主任韋濟中主任,“七彩聯盟學校”全體校長出席了此次活動,他們對工作室送教下鄉活動的開展給予了高度肯定。此次訂單培訓從教師需求出發,主題鮮明有針對性,課堂精彩有示範性,專業引領有實效性,解決教師心中的困惑,促進了鄉村教師專業發展,得到一線教師的認可與喜愛。
