近年來,我市圍繞立德樹人根本任務,堅持實踐教育“課程化”建設思路,全面推進中小學社會實踐教育課程化建設。
一方面,抓課程資源建設,“基礎+特色+平臺”中小學社會實踐課程資源體系初步形成。
一是夯實基礎課程。在全市5個國家基地、140個市級實踐基地形成以生存體驗、素質拓展、科學實踐、專題教育等五大模組為主的實踐教育基礎課程。目前全市各基地已有基礎課程800余門,已出版基地課程教材20余本。
二是開發特色課程。抓實做細中小學綜合實踐活動基礎課程同時,鼓勵各基地因地制宜開發校本特色課程。近來年全市逐步形成了一批極具地方特色的課程,如萬州基地立足三峽庫區文化,引入萬州非物質文化遺産項目川東竹琴、甘寧嗩吶及川劇等項目建成近百種不同的課程體驗;榮昌基地以非遺文化為特色,形成以榮昌陶、榮昌夏布、榮昌折扇非遺文化為核心的實踐教育課程體系;巴南基地以“閃閃紅星耀中華”為課程理念、“長征精神”為主線開發出22個項目和60多個活動;三峽博物館、自然博物館依託館內展品開發《溪山清賞》《母城文化》《如何復活一隻恐龍》博物館研學課程,重慶農博園立足“農教結合”,研發有“農耕文化”“民藝課堂”“獨立探索”“野外生存”“科普教育”等八大課程版塊,共計64個活動課程等。
三是搭建實踐教育資源共用平臺。建設重慶市中小學社會實踐教育管理服務平臺,該平臺將整合全市優秀實踐教育課程資源,實現全方位、多層次、寬領域實踐教育優質資源共用,目前平臺已在建設中預計年底將上線試運作。
另一方面,抓師資隊伍建設,“培訓+專家+科研”中小學社會實踐教師培養模式初步形成。
一是開展專項培訓。先後組織開展多次全市基地教師培訓,邀請全國著名綜合實踐活動專家進行授課,在綜合實踐課程開發、STEM教育與基地實踐課程體系設計、研學旅行等方面對全市市級基地教師進行培訓,開拓教師視野,提升教師專業能力。
二是成立專家團隊。指導全市基地師資建設和課程項目設計,開展組織課程開發、經驗交流、教師培訓課題研究等教研活動,對實踐教育發展提出具有全局性、前瞻性的意見和建議。
三是加強科研引領。以課題研究為抓手,引領教師專業成長,萬州、巴南等基地先後完成《中小學綜合實踐基地課程建設研究》《利用實踐基地培養學生實踐能力的研究》《基於地域特色的基地勞動教育課程研發》等相關課題,提升實踐教育基地教師學術能力和科研能力。
-消息來自市教育技裝中心
