2010-2019年,中央財政累計投入“國培計劃”經費172億元,1288個機構承擔了“國培計劃”項目培訓任務,對31個省(市、區)的約 1680萬人次的教師進行了培訓。各地各校因地制宜探索出了一批先進做法,涌現出了一批先進典型。為總結推廣“國培計劃”十年來的有益經驗,“國培計劃”——中小學骨幹教師培訓項目執行辦公室開展了“國培計劃”十週年典型案例徵集工作。經各地各校推薦、專家遴選,評選出50個優秀典型工作案例和50個優秀培訓實踐案例,通過“微言國培”公眾號陸續發佈,供各地各校參考借鑒。
基於個性化學習的教師自主選學培訓探索與實踐
重慶市中小學教師發展中心
為滿足教師個性化專業成長需求,進一步提升教師培訓的針對性和實效性,改善教師培訓生態,探索按需施訓新模式,2019年,重慶市聯合全國中小學教師繼續教育網申報並承擔了“自主選學培訓制度建設”國培示範性綜合改革項目,在重慶市南岸區和石柱縣開展教師自主選學培訓試點,對教師自主選學的模式、機制等進行了探索與實踐。
一、建立“一建二選三培四評”選學流程
“一建”指區縣搭建自主選學培訓網路平臺。根據試點區縣培訓計劃及教師培訓需求,分層分類擬定一系列培訓主題,由相關培訓專家細化培訓內容,搭建自主選學平臺。
“二選”指教師選擇培訓主題。平臺搭建完成後,由區縣發佈選學報名通知,教師登錄自主選學平臺,根據自身發展需求選擇培訓項目,填寫報名資訊完成報名。
“三培”指專業機構開展培訓。區縣教師發展機構和網路培訓機構根據教師選學主題採用線下線上相結合的方式組織開展培訓。
“四評”指教育部門評價培訓績效。區縣教育部門組織相關專家對學員自主學習情況和效果進行評價考核,經考核合格後認定參培學時,折算學分,存入培訓學分銀行。
二、構建“1431”自主選學培訓模式
“1431”自主選學培訓模式強調學員主動參與,重在專家精準指導,培訓主要分為四個階段。第一階段集中研修1天。主要內容為方案解讀、通識培訓和學習團隊建設。第二階段網路研修40學時。網路研修內容由相關學科專家定制,實行必修課程與選修課程相結合,在學科專家指導下,學員通過網路進行自主學習和交流研討。第三階段分學科線下實踐研修3天。在網路研修的基礎上,由學科專家組織開展學科實踐研修,將網路研修成果應用於教育教學實踐。第四階段總結提升1天。參訓教師梳理總結學習收穫,集中展示學習成果,制定下一步專業發展和研修計劃。
三、完善自主選學培訓機制
一是構建“四位一體”協同機制。建立了市級教育部門、區縣教育部門、網路研修機構、中小學校“四位一體”的協同實施機制。市級教育部門主要負責政策保障與統籌協調,試點區縣主要負責培訓主題設計與選學組織實施工作,網路研修平臺主要負責提供選學平臺支撐和數字化學習資源遴選開發,中小學校主要負責學習督導與過程支援,為自主選學培訓有效開展提供了組織保障和專業保障
二是建立雙向選擇機制。在教師根據自身發展需求選擇培訓主題的同時,試點區縣也根據培訓主題和目標定位對報名參訓的教師進行擇優遴選,提升了培訓的精準性。
四、實施成效
本次試點不僅是培訓模式的新嘗試,也是學員實現自主參培、個性成長的新體驗,得到試點區縣參訓教師的高度認可,培訓學員滿意度達96%以上。通過培訓,有效提升了參訓教師的教育教學核心素養和自主學習能力,初步建構了可推廣、可複製的教師自主選學培訓模式。在“停課不停學”期間,我們以該模式為基礎,聯合“全國中小學教師繼續教育網優師雲平臺”推出了公益自主選學線上平臺,訪問量達23萬餘人次,有來自重慶、雲南、貴州、廣東、海南等地的8.8萬餘名教師報名參與了選學項目,為教師線上教學能力提升、助力打贏疫情防控阻擊戰提供了專業支援。
