眼看離開學越來越近,暑期餘額已不足,很多同學都對疫情下的“開學”存在不少疑問,新學期還要上網課麼?入學後的內容是否會很難?教育部近日召開發佈會,對這些大家關心的問題,教育部基礎教育司司長呂玉剛都進行了解答。
一、全面恢復正常教育教學工作
突出“兩個統籌”,一是統籌做好疫情防控和教育教學工作,按照“屬地統籌”的原則,在做好常態化下疫情防控的基礎上,全面恢復正常教育教學秩序。二是區別不同年級、不同班級、不同學科,統籌制定教學計劃。在精準分析學情基礎上,針對春季學期學生學習實際情況,科學合理安排教學進度,認真執行國家課程方案和課程標準,確保開足開齊開好國家規定課程,確保教育品質。
其中小學起始年級嚴格按照課程標準零起點教學,積極探索合理設置過渡性活動課程,注重做好幼小銜接,使新生順利適應學校學習生活;幼兒園嚴格做好衛生保健工作,堅持以遊戲為基本活動,合理安排幼兒一日生活;普通高中學校穩妥實施選課走班,加強走班教學的課程編排和各項管理工作。
二、共同上好“開學第一課”
一是希望大家踴躍觀看《開學第一課》節目。教育部正會同中宣部、國家衛健委、中央廣播電視總臺,以“普及防疫知識,弘揚抗疫精神”為主題,策劃製作2020年全國《開學第一課》節目,將於9月1日晚正式播出。
二是集中開展開學教育。新學期開學後,各地各校要按照教育部印發的《中小學貫徹落實<新時代愛國主義教育實施綱要>重點任務工作方案的通知》要求,充分利用國家中小學網路雲平臺提供的專題教育資源,大力弘揚抗疫精神,深入開展愛國主義教育。
三、高度關注學生身心健康
中小學校要有針對性地持續加強學生心理健康教育,做到“四個一”:
一是上好一堂專題心理輔導課,充分利用國家和地方、學校心理健康教育專題資源,採取心理講座、主題班會、團隊活動等形式,認真開展學生心理疏導。特別是開學之後,要抓緊做好學生的心理輔導工作。
二是開展一次全面談心談話,學校校長、德育幹部、班主任、心理健康教師、學科教師等工作人員,要分工負責與學生開展深入談心談話,全面掌握學生心理健康情況和學習生活情況,做好學生思想工作。
三是健全一項學生心理健康報告制度,準確掌握、及時報告每名學生的心理狀況,加強學習困難學生幫扶支援,幫助學生跟上教學進程,緩解因學習壓力帶來的焦慮情緒。
四是組織一系列校園文化活動,通過創設溫馨溫暖的校園環境、積極組織開展文化、體育、藝術以及適宜的戶外活動等,引導學生開展體育鍛鍊,增強身體素質,加強互動交流、互相幫助,促進學生儘快融入集體學習生活。
四、切實做好控輟保學工作
開學前後要集中開展義務教育控輟保學勸返複學專項行動,牢固樹立“時刻不放鬆”的政治責任意識,在基本完成既定目標的同時,採取多種形式“查”,帶著感情“勸”、履行責任“控”,提質賦能“保”,做到存量不反彈、增量不發生,確保學生應入盡入、應返盡返,完成義務教育有保障的目標任務。
五、大力加強線上教育教學
為了鞏固春季學期“停課不停學”取得的成果,進一步推進線上線下教育教學的緊密融合,促進學生自主學習、農村地區共用優質教育資源,提高教育教學品質,教育部按照“四高目標”,依託教育品質高的地區、辦學水準高的學校、教學水準高的教師和專業水準高的技術團隊,系統開發了4000多節覆蓋所有年級、各門學科的秋季學期課程資源,並組織遴選了各類優質專題教育資源,通過國家中小學網路雲平臺和中國教育電視臺空中課堂,將在秋季開學以後,陸續上線播出,供各地免費使用,實現了從疫情期間“應急方案”到“精品課程”的全面升級。
六、密切家校協同育人
春季學期的“停課不停學”工作,使中小學校、幼兒園和廣大家長都充分認識到家校協同育人的極端重要性。新學期開學後,廣大中小學校、幼兒園在密切家校聯繫、強化家庭教育指導上,重點做好三方面工作。
一是深入開展家訪,組織教師通過多種方式向家長全面了解學生假期的學習生活情況和身心狀況,聽取家長意見建議。
二是認真開好家長會,全面介紹學校秋季學期教育教學有關計劃,引導家長理解支援配合學校工作,共同為學生新學期學習生活做好安排。
三是增強家庭指導針對性,圍繞如何與青春期孩子溝通交流、如何培養孩子良好學習生活習慣、如何有效控制電子産品使用等困擾家長的典型問題,主動答疑解惑,幫助家長樹立科學的教育理念,促進履行家庭教育職責,構建良好親子關係。為幫助做好家庭教育指導工作,教育部組織專家研製了《家庭教育指導手冊》,供各地各校和家長參考使用。
七、積極深化教育教學改革
當前,基礎教育已經進入到全面提高育人品質的新階段。各地各校要認真落實全國教育大會以來中央印發的關於學前教育、義務教育和普通高中教育的三個重要文件精神,全面貫徹落實全國基礎教育工作會議部署,把工作重心切實轉到加強內涵建設、深化教學改革、提高教育品質上來。教育部將指導各地推廣應用基礎教育國家級優秀教學成果,認真實施新課程新教材,加強教學改革示範區建設和教學工作指導,強化勞動教育和實踐育人,推進幼小科學銜接,完善基礎教育品質評價體系,充分激發中小學辦學活力,推動全面提高基礎教育品質。
八、營造良好育人氛圍
保障青少年健康成長是全社會共同責任。秋季學期要按照有關工作部署,著力做好兩個方面工作。
一是凈化青少年成長環境。近期,教育部會同有關部門聯合部署了網路環境專項治理行動,重點整治影響未成年人健康成長的不良網路社交行為、低俗有害資訊和沉迷網路遊戲等問題,清理社會網課平臺違法有害資訊,為青少年健康成長凈化網路環境。另外,還要規範中小學生課外閱讀書目的推薦使用工作,堅決防止有害問題圖書進入校園。
二是繼續規範校外培訓機構管理。各地要指導培訓機構認真落實疫情防控要求,不能有絲毫鬆懈。依據《義務教育六科超標超前培訓負面清單(試行)》,嚴肅查處超標超前培訓行為,切實減輕學生過重課外負擔。積極推廣使用《中小學生校外培訓服務合同(示範文本)》,引導培訓機構規範經營,有效解決收費、退費糾紛,促進培訓機構規範發展。
