巫山縣職業教育中心汽車運用與維修專業作為首批“1+X證書”試點項目,年計劃培訓考核30人目標,實際參加培訓72人,參加考核32人,考核合格32人,超額完成計劃。
一是重教研促實效。聘請企業專家5名,成立汽修專業1+X證書教研團隊,在深入調研的基礎上,選擇將“汽車動力與驅動系統綜合分析技術”作為校模組等級證書,並成功開發出活頁式教材1本,實現專業知識和證書技能考核相結合、專業課程內容和“X”證書培訓內容相融通。
二是重培訓促師能。組織汽修專業教師集中學習職教改革文件精神5次,選派4名骨幹教師參加汽車專業領域職業技能等級證書考評員培訓,組織開展二級培訓4場次,實現全員參與、全員提升。
三是重改革促融合。構建“公共基礎課程+專業方向課程+專業選修課程+素質拓展課程”4大課程體系,每週安排選修課4節,實現專業選修課程與“1+X”課程有機融合。
四是重宣傳促參與。通過深入班級、QQ(微信)班級群、升旗儀式等形式宣傳職教改革文件精神60余次,學生認可度、參與度高。
補充：什麼是學歷證書+若干職業技能等級證書制度(簡稱1+X證書制度)?
“1”為學歷證書,“X”為若干職業技能等級證書。學校教育全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,是培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才的主渠道,學歷證書全面反映學校教育的人才培養品質,在國家人力資源開發中起著不可或缺的基礎性作用。職業技能等級證書是畢業生、社會成員職業技能水準的憑證,反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。作為一項重大改革舉措和制度設計,需要通過試點穩步推進。試點工作要進一步發揮好學歷證書作用,夯實學生可持續發展基礎,鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業技能等級證書,拓展就業創業本領,緩解結構性就業矛盾。
