重慶銅梁區家校協同共育讓特殊情況孩子健康成長

10月17日下午，在重慶銅梁區侶俸小學，一場《家校協力，共育未來》的別開生面的家長懇談會讓家長們受到一次特別教育的洗禮。

這個家長會別開生面，是因為參加這場家長會的家長們是家庭中有特殊情況學生的家長，學校將他們請進校園，坦陳地與他們交心談心，通過深度溝通，讓校園和家長共同打開這些有特殊情況的孩子們的心結，學習、思想、身體跟上正常孩子的步伐。

侶俸小學是一所農村學校，在875名學生中，有性格、身體缺陷的孩子13名，留守兒童95名。在這部分學生中，有的因身體的原因顯得自悲，有的因缺乏親情關愛而性格內向，在一定程度上影響了學生的成績和健康成長。

今年以來，學校針對這部分學生存在的問題，在全面走訪摸排準確掌握了有關情況的基礎上，學校黨支部、校委會有的放矢，組織全校教師針對學生的具體情況分門別類制訂幫助方案，立足孩子健康成長，無差別關注每一個孩子，多措並舉強化特殊孩子的教育。

在家長懇談會上，學校負責人、教師和家長促膝談心，分析孩子特殊情況形成的原因，引導家長轉變教育觀念，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，共同肩起教育孩子的責任，並列舉大量的實例説明正確引導科學教育孩子的重要性和必要性。

坦誠的交流，貼心的話語，生動的事例，讓家長們深受教育和鼓舞，他們紛紛表示將與學校一道，用心用情做好特殊學生的思想工作。

“這場家長會針對性強，接地氣，關心愛護特殊學生的舉措實在，我一定很好配合學校，不僅關心孩子的生活和學習，更要注重行為習慣的引導，促進孩子健康成長”。六年級一班學生龔翰林的家長表示。

與此同時，學校還與特殊孩子家長簽訂安全協議，明確家校職責共同加強管理；學校建立黨員幹部、班主任、科任教師、家長、社區幹部組成的“一人一冊”幫扶方案，因人制宜把教育管理落地落實。

“目前，學校把這一工作列入主題教育的內容，落實責任，通過勵志教育、心理健康教育、生活和學習關愛等一系列有利於特殊情況孩子成長的具體措施，讓他們和正常的孩子一樣共成長同進步。”學校黨支部書記、校長陸洪榮説。（趙武強 李拉拉/圖文）