淩振國：加快建設教育強國 為中國式現代化提供基礎性戰略性支撐

“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”，黨的二十大報告把“加快建設教育強國”放在首要位置，使我們再一次感到“堅持教育優先發展”的分量前所未有，重要性緊迫性格外顯現。進入新征程，我們深感全面建設社會主義現代化強國，實現第二個百年奮鬥目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，高品質發展是主題，科技是動力、創新是關鍵、人才是保障，教育則是這一切的基礎。教育基礎不牢，將會制約影響黨和國家事業發展進程。當前形勢和任務告訴我們，只有把堅持以人民為中心發展教育這個基礎打實打牢了，把加快建設高品質教育體系建立健全完善好了，把發展素質教育和促進教育公平的基石夯實做實了，教育強國的根基才能更加結實牢固，教育強國目標也才能實現。教育強國，“強”什麼？我結合自身的學習工作經歷，提出以下思考：

強教育服務。大力增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高品質發展的實用人才。新征程上，要把二十大報告提出的“堅持教育優先發展”作為教育改革的中心任務抓緊抓實，推動我國教育的綜合實力和國際競爭力明顯提高，為建設中國式現代化強國提供重要支撐。提升各級各類學校的育人品質，提高教育全面發展水準，更好發揮教育作用，推動教育全過程各方面全面服務經濟社會發展的效能，持久不斷地輸送能夠擔當中華民族復興重任的時代新人。

強優化。重視優化高等學校區域佈局、學校機構、專業設置，突出創新意識和實踐能力，培養更多創新人才和高素質人才。狠抓“優化區域教育資源配置”，彌補不平衡不充分短板，採取切實舉措“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化”進程，促進教育公平，不斷縮小城鄉、區域、校際和強弱學校、貧富家庭之間的教育差距，努力使教育改革發展最大限度惠及廣大人群，把“辦好人民滿意的教育”落到實處。

強學前教育。建設教育強國必須從強化學前教育高品質發展抓起。新時代十年，我國學前教育快速發展，在規範性、公益性、普惠性等諸多方面取得明顯成效。新征程上，要不斷適應建設和建成教育強國新目標要求，更加重視學前教育高品質發展，採取多舉措穩定幼教師資隊伍，針對普惠性幼教短板弱項加大投入力度。嚴格落實相關政策規定，加強對幼教機構小學化教學和學齡前兒童校外教育培訓監管，使學前教育品質水準更好滿足人民群眾和社會發展需求。

強基礎教育。基礎教育至關重要，在國民教育體系中處於基礎性、先導性地位。基礎教育不強，教育大廈不牢。要落實好《新時代基礎教育強師計劃》，以基礎教育強師之策築牢教育強國建設之基。格外注重培養造就一支高素質專業化基礎教育教師隊伍，使廣大教師“既精通專業知識、做好‘經師’，又涵養德行、成為‘人師’，努力做精於‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者。”同時，深化教育改革和教師管理改革及教師評價改革等，抓緊補齊基礎教育短板，造就一批基礎教育領域的教育家、大先生。加快構建教師隊伍建設新格局，促進教師數量、素質、結構協調發展，不斷滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的美好生活需要。

強基礎研究。充分重視發揮各高校在強化基礎研究和原始創新、突破關鍵核心技術中的重要作用。謀劃新舉措、實辦法，務使“全面提高人才自主培養品質，著力造就拔尖創新人才”要求落實見效，使基礎研究為科技創新築牢根基、富有後勁韌勁。花大氣力辦好職業院校，推進産教研融合、校企校社合作，培養更多適應社會需求、種類較為齊全的高技能、高技術人才，相應提高技能技術人才的社會地位及待遇，把全面實施“技能中國行動”、健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度落細落到位。

強化思政教育。青少年學生是人生的“拔節孕穗期”，扣好人生第一粒扣子，打好人生底色至關重要。建議結合學習貫徹二十大精神，緊密聯繫學科特點，深入研究確定題目，圍繞新時代偉大變革具有里程碑意義、中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化、推動綠色發展、推進美麗中國建設等專題開展富有時代實踐意義的大小思政課。落實好立德樹人根本任務，將思政小課堂與社會大課堂結合好，推動思政課堂與課堂思政雙向融通、同行同向，激發學生為什麼學、怎樣學好、學好為什麼，厚植家國情懷，堅定理想信念，築牢學生思想根基，培養擔當民族復興大任的時代新人，“把愛我中華的種子埋入孩子的心靈深處”，這直接關係能否實現建設強國大計，關係能否培養德智體美勞全面發展的新時代中國特色社會主義建設者和接班人的韆鞦大計，必須下大力氣抓實抓好、抓出成效。

強體育美育。體育強則中國強。學校要高度重視並充分發揮體育在促進青少年學生全面發展中的重要作用，把學生作為發展體育運動的主體，把滿足學生強身健體需求，促進學生全面發展作為學校發展體育事業的出發點和落腳點。堅持以增強學生體質、提高學生身體素質和生活品質為目標，引導學生積極投身體育運動，參加健身活動，展現健康陽光、昂揚向上的時代風貌，激發學生為中華民族偉大復興勤奮學習打下堅實的健康基礎。要切實貫徹落實好中共中央對全面加強和改進新時代學校美育工作的總體部署，引導學生將美育與樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有機結合。在體現美育同時，統籌兼顧好學生對藝術美、生活美、勞動美和社會美、自然美、科學美的綜合認知與體驗，整體把握好體現基礎性、通識性、系統性和其他學科知識的互補關係。強化美育頂層設計，加強統一規劃，深化美育綜合改革，努力使美育教育深入青少年心靈、促進青少年健全人格的形成，全面提升美育教育高品質發展，讓美育滋養每一個青少年。

（作者係全國政協人口資源環境委員會原駐會副主任）