“你的設計中，楓湖景觀河邊護欄高度一是沒有考慮過小孩的安全性；二是遇到洪水怎麼辦？”前不久，在浙江省寧波市寧海縣下畈村大樟樹下，村民“導師”周方權聽了安徽建築大學王駱安琪的畢業論文《基於地域文化敘事的傳統村落公共空間設計——以寧海下畈村為例》後，提出了自己的想法。
王駱安琪同學承認方案中的不足：“這方面的確有疏漏，整個設計太注重美觀等因素，沒有考慮到當地的氣候影響。”她表示，將和村民“導師”進一步探討，對設計方案進行調整、優化。
從今年暑假起，共有60名大學生畢業設計成果亮相寧海鄉村，其中，既有可視化的鄉村品牌形象IP設計，也有村莊規劃設計等。在答辯中，大學生的畢業作品不僅要過高校導師關，還要過村民“導師”關。
蘇州科技大學畢業生蔡萬權以《下畈村松樹林陽光休閒書屋設計》為題現場闡述。陽光書屋是依託下畈村露營基地獨立打造的休閒空間，是為村莊引流而設計的一個“網紅”打卡點，目前已完成80%主體構件的安裝。接受村民“導師”、産業導師、高校導師聯合答辯後，他的額頭上佈滿了汗珠。
東華大學畢業生向蓉的創意《基於葛洪養生文化的盲盒IP形象設計》引起了産業導師的興趣。“我們企業多款産品嘗到了創意的紅利，比如一款普通卡套，原先只能賣3.5元，加入動漫創意後，價格賣到12元。”寧波優和辦公文具有限公司總經理蔣新連，對向蓉的畢業設計成果十分感興趣。目前。雙方已達成初步意向，把向蓉設計的葛洪養生創意形象“葛小洪”與該企業的文具産品進行結合。
國內開設設計專業或學科的高校有數百所，學生在導師的指導之下，至少要用半年的時間進行畢業設計、論文答辯等。之前，很多的選題都落不了地。東華大學服裝與藝術設計學院教授陳慶軍説，這一次，他們恰好找到鄉村振興這個聯合畢業設計點。
自今年2月起，來自上海、浙江、江蘇、安徽的12所高校設計院係師生團隊深入寧海縣岔路鎮湖頭村、下畈村，將畢業設計“寫”在鄉村田間地頭，用畢業設計方案、成果與村民對話。與其他畢業設計不同，“我在楓湖做畢業設計”是探索村民“導師”+高校導師+企業導師，從學術探究、商業價值、方案落地等角度，針對畢業設計提出具體問題和建議，從單純的畢業設計轉變為項目的落地。
村民“導師”從畢業設計選題開始就參與進來。寧海縣岔路鎮湖頭村村民建議大學生做一個恢復古戲臺的文創，一直從事古建築修復的村民葛招龍就成為“導師”，他經常與同學們就古建築修復過程中如何修舊如舊，包括選擇建築材料、木質、木紋等，一起進行商討，完善畢業設計成果。在評價和推進項目落地過程中，村民“導師”就佔有很大的話語權。
對於青年大學生來説，這次畢業設計最大的變化是，從城市做設計轉場到鄉村，從校園課堂到田野課堂，讓設計真正滿足村民的生活、生産需求，解決村民真實的問題。在學校裏，他們很難接觸到這種落地的機會，要跟村民溝通、工人協調，包括材料、用地、資金等各方面資源的調度，與之前的想像完全不一樣。對於他們來説，這种經歷是一筆財富，不管是升學還是就業，都得到了相應的鍛鍊和成長。
比如説，東華大學，浙江工業大學、安徽大學、安徽建築大學等駐村時間較長的同學，經常會被村民邀請去家裏，在茶余飯後聊傳統的木工技藝、鄉村發展等。一方面是觀察村民的生活狀態，讓設計成果更好在這片土地生長；另一方面，接觸和了解校園課堂之外的諸多技能和知識。
從鄉村振興的角度來看，現在一些鄉村面臨最大的問題是，老年人多，青年人少、活力不夠變成“空心村”。年輕大學生的到來，不光給村裏帶來活力與朝氣，更帶給村民的創新意識和能力。東華大學有一個叫王淼的碩士，在湖頭村裏待了兩個多月，晚上就到村裏夜市跟村民一起探索如何賣出更多的咖啡。他們就地取材，聯合創新推出艾草奶茶、艾草味咖啡，帶動銷量的增長。
寧海縣湖頭村裏有個創業青年叫葛林龍，原來開有一個傳統模具作坊。他看到大學生來村裏做畢業設計，就提出結合葛洪養生産業，能不能把護膝、護腰等護具列入設計課題範圍。這個提議獲得同意後，他就與大學生一同起早貪黑地做課題研究和設計，以及探索産業化方向。陳慶軍教授説，這就是年輕人的創新理念，帶給鄉村發展的力量和變化。他們要聯合更多的青年學生到鄉村去，把設計專業碩士研究生、博士研究生的畢業論文進行聯合設計，向更多的高校發佈和徵集鄉村振興的畢業論文選題。
寧海縣相關負責人表示，將繼續推動後續項目在該縣鄉村的落地和運營，打造高校畢業設計、實踐的一塊“試驗田”，讓更多的青年學生“走進來”，讓鄉村品牌影響力“走出去”。
中青報·中青網記者 李劍平 來源：中國青年報
