夏日的一天，寧波大學“行走的美育課堂”——舞蹈專場正在學校的大草坪上授課，一群大學生為現場師生展示了中國古典舞和民族民間舞，婀娜的《六月茉莉》，充滿江南韻味的《潯陽遺韻》，歡快俏皮的《春採》……舞姿與音律的完美結合見證了同學們半年來專業能力的提升。指導老師周怡現場點評，“同學們身美、心美、神美”。
“這樣的方式真是特別，讓美在校園隨處可見，給剛剛畢業的我們留下了美好的青春記憶。”當天，步行路過的教師教育學院2018級學生孫佳希説。
據了解，2022年，秉持“讓美浸潤每一個寧大學子”的工作理念，寧波大學美育工作委員會系統整合校內外資源，創新打造“行走的美育課堂”品牌活動，通過沉浸式學習課堂方式，引導學生走近美、感悟美、創造美，讓美浸潤校園每個角落。
突出體驗性 多樣化的課堂滿足不同學生需求
2022年以來，寧波大學“行走的美育課堂”設立了多個展演主題，從氣勢恢弘的交響樂到絲竹悠揚的民樂，從羽衣蹁躚的中國舞到活力四射的現代舞，從悠揚深情的紅歌音樂到咿呀婉轉的傳統戲曲，目前已累計開展聲樂、舞蹈、交響樂、戲曲等12個專場活動。
“我第一次有機會近距離看戲曲演員化粧、卸粧，第一次知道這麼多頭飾的名字，第一次知道戲曲中丑角的作用”。看完“行走的美育課堂”戲曲專場的商學院2019級學生陳煜歡興奮地在朋友圈分享她參與戲曲專場的感受。
寧波大學團委書記孫芬娜表示，課程設計不僅整合了學校、學院現有的資源，也做了很多前期調研，了解學生需求，更有針對性地開設“行走的美育課程”計劃。
寧波大學北區學生公寓住著3500多名大一新生，對美育文化需求很高。今年四、五月間，校美委聯合陽明學院搭建起室外展示舞臺，周周有美育小課堂、月月有專場精品。“同學們開玩笑地説，有了‘行走的美育課堂’，我們的校區變成了文化綠洲，我們也期待建立起常態化的學生全員藝術展演機制，未來能夠打造文化森林。”陽明學院團委書記周玉員説。
減少距離感 讓美育浸潤校園每個角落
“第一次在細風微雨中聽一曲《梁祝》，我感覺非常特別，也更有韻味。”4月20日，管弦樂專場在戶外授課時，突然遭遇下雨，工作人員臨時將場地移到食堂門口的走廊下，如期為大家呈現了一場精彩的課程。如泣如訴的琴聲吸引了眾多在食堂就餐的同學，很多同學撐傘在雨中聽完全部課程。
據了解，除了食堂以外，寧波大學“行走的美育課堂”還“走”到了學校的大草坪、學生公寓、田徑場等主要學生活動場地。讓美育課程走出傳統教室，走到同學周邊，讓美變得觸手可及。這是繼學校高雅藝術進校園、大學生藝術展演等美育教育後又一新的實施路徑的探索與嘗試，是寧波大學實現“讓美浸潤每一個寧大學子”的重要舉措。
“這是美育普及教育的新嘗試。學生們飯後散步時可以看，甚至在宿舍陽臺上也可以看，非常自由。而且戶外場地打破了傳統課堂的空間格局，對學生的限制更小，消除了老師與學生、藝術與生活之間的距離感，互動參與度也更高了。”寧波大學團委副書記沈妍伶説。
增強參與性 讓師生導師成為美的傳播者
3月，寧波大學首場“行走的美育課堂”——交響樂專場在《卡門》兩首組曲中拉開帷幕，激昂的旋律將師生迅速帶進音樂氛圍中。其間，寧波大學管樂獨奏藝術表演博士李凡老師分別向觀眾們介紹了弦樂組、管樂組與打擊樂組的樂器種類和表演曲目，現場獨奏了《all in the past》《梁祝》《化蝶》等耳熟能詳的小提琴、大提琴合奏曲目。現場同學紛紛表示，這是一場難得的高水準交響樂享受，這是午後最美的熏陶。
每一場“行走的美育課堂”都離不開專業教師的指導。為加強美育師資隊伍建設，鼓勵教師在提高普通學生的人文素養、美育通識課程建設、服務社會等方面發揮重要作用，今年5月寧波大學還設立了首批美育名師工作室，8個美育名師工作室有明確的建設方向，包含聲樂、器樂、美術、舞蹈、設計等。名師們在校內開設公共藝術類課程，定期舉辦包括“行走的美育課堂”在內的文化藝術活動，同時積極參與大學生美育實踐工作的指導，在校內發揮示範、輻射作用。
為充分發揮學生主體作用，學校還舉行了一場“朋輩美育導師”聘任儀式，41名同學被聘任為朋輩美育導師，覆蓋樂器、書法、繪畫、手工製作的多個方面。在接下來的聘期裏，朋輩美育導師們將充分發揮自己的特長，在學生中組建興趣小組，讓更多的學生都享有接受美育的機會。“被聘為朋輩美育導師，我非常高興但也有一些壓力。”手捧聘書的2021級機械（國貿）專業的李國華靦腆地説。李國華曾兩次獲得山西省校園藝術大賽一等獎，在新冠肺炎疫情期間，他與舍友自發組織的“陽臺音樂會”登上了央視新聞客戶端。
寧波大學黨委副書記童曉暉表示，寧波大學開展“行走的美育課堂”，旨在探索藝術實踐活動形式，創新開展面向人人的展示交流活動，注重對學生的分類指導，鼓勵特色發展，以提高學生審美和人文素養，增強美育工作的實效。
來源：中國青年報
