讀博，就像攀登一座不知海拔的山峰，不去親自體驗一下，永遠無法理解別人口中的難或易，無法領會沿途風光是荒蕪或繁盛。為何讀博，也是一個因人而異，維度廣闊的問題。從決定升博、攻讀博士，到如今博士畢業成為高校教師，不同階段的個人經歷，讓我對此有了數個層次的體會。
6年前，當我決定去做這件事的時候，還是個一腔熱血、滿懷抱負的小青年，帶著對好好讀書這件事的推崇，想像著自己將成為一名“女博士”，心裏還有一點小雀躍，勾勒出畢業後成為教師站在講臺上傳道授業解惑的樣子，一時生出幾分神往。在這樣的期待中，我將自己的人生道路轉向了讀博與科研方向，在一個已學習生活6年、極為熟悉的舊環境中開啟了自己對學術的探索，同時也揭開了人生的新篇章。
不論是人文社科還是理工，攻讀博士學位的路線大抵相似，規定動作都是完成課程、考核、小論文、大論文等基礎學習任務；不過我們的日常生活卻大有不同，文史類研究並不像理工科那樣需要長年累月沉浸在實驗室當中，當他們面對儀器、試劑、樣本、數據難免會出現的偏差而發愁時，我的焦慮更多産生於苦尋不到的歷史文獻或覓而不得的訪談對象。
在這樣頗有差異的攻博場域中，博士生在自己的天地中奮力耕耘、各自揮灑。回頭看自己讀博的4年時間，最大的感受便是身心愈加“內化”，研究方向的精分和深入使我們即便處於同一個專業，每個人的領域和問題變得更加具體化、細緻化，這讓我們的得失與感悟都變得更加獨特。
如人飲水，冷暖自知。在讀博的過程中，自身的體驗才是最真切的。很多碩士階段之前的同學在進入職場後，向我流露出對讀博的嚮往，在他們眼裏，文科博士自由、讀書科研輕鬆、校園環境單純，相比所謂的“社畜”，讀博好像時代洪流中的“世外桃源”，因此他們總是為我的博士生涯打上“令人羨慕”的標簽。也有朋友在決定申請讀博前向我諮詢意見，入學、畢業、考核的難易程度是大家關注的核心問題，在他們猶豫躊躇時，我的回答往往是另一個問題：你是真的喜歡這個研究方向嗎？
在義務教育階段，我們常聽人説：興趣是孩子最好的老師。放到最高等的教育階段，它依然適用。攻讀博士學位並不如一些朋友想像的那樣輕鬆，浩如煙海的文獻、獨自前行的孤寂、物質世界的吸引，是每一位博士生苦惱的來源。當自己還在冷板凳上一坐多年，為了一個實驗數據或一篇文獻綜述抓耳撓腮時，同齡人已經在事業、家庭的軌道上越走越遠，當自己的髮際線愈加上移、脫髮越來越多、而錢包依然羞澀時，博士的焦慮也會與日遞增。在這場孤獨而漫長的征程中，信仰和堅定格外重要，對我而言，最關鍵的一步便是將研究興趣轉化為動力。
博士生涯的研究過程雖然不乏收穫，但更多是日復一日較為枯燥的探索，因此有些爬山者因看不到終點而中途棄權，當他們無法從研究中獲得樂趣而只剩壓力與痛苦時，急流勇退成為另一種選擇。因此，保有興趣並借此驅使自己向前，是成為一個博士的必備條件，他們可以在自己的小天地中怡然自樂，摒除外界的雜音，持續向照亮迷霧的火苗中注入能量，幫助自己不斷探索一片片新領域。
如今，我已經博士畢業，進入高校繼續自己的科研之路。回顧過去4年，不得不感慨一句“知易行難”，我們都知道山在那裏，卻不知山的陡峭超出自己預想，也不知漫漫長路獨自前行多麼容易消耗人的熱情，更不知在未知地帶開闢自己的路波折重重。然而，這一切也正是攻讀博士的魅力所在，迎難而上、遍覽風光、內心自足，在攻克身後大山時對眼前新的挑戰愈加堅定，在知識的鑽研與轉化中創造社會價值，在對科學、自我與人生的探尋中向前奮進。
來源：中國青年報
