“10年前，我是‘小草學堂’的受益者，在山東科技大學哥哥姐姐們的鼓勵下，我成功考入大學，現在回到‘小草學堂’為弟弟妹妹們上課，希望能為家鄉盡一份力。”前不久，山東科技大學能源學院2021級學生秦緒岩聽聞學校“小草學堂”實踐隊招募隊員，馬上報了名。
“我想成為小時候自己崇拜的‘超級英雄’，為和自己一樣的鄉村孩子帶去溫暖。”秦緒岩決定接下這個接力棒。
10年前，山東科技大學6名大學生志願者組成“小草學堂”實踐隊，肩扛支教物資，從青島的大學校園來到日照的鄉村小學，和這裡的孩子們相遇。
10年來，“小草學堂”實踐隊先後共計1200余名志願者投身鄉村教育，為6000余名留守兒童提供了超過10萬小時的志願服務。
從一個村莊暑假自習點起步，直至如今打造出覆蓋多個城市300余個鄉村的公益品牌項目，10年來，“小草學堂”實踐隊書寫著一個個與青春、與愛有關的故事。
日照市嵐山區後黃埠村共有450戶村民，戶戶都以種茶為生。近年來，越來越多的勞動力外出務工，一大批未成年的孩子留在家中成為 “留守兒童”，他們的生活、教育乃至安全令家長和社會擔心。
“小草學堂”發起人、山東科技大學材料學院2011級學生秦譚的家就在這裡。時至今日，她仍記得每到暑期，村裏人都出去採茶，孩子基本沒人管。“別説幫孩子輔導功課，能讓孩子中午吃上頓熱乎飯都不容易。”
2009年暑期，即將入讀高二的19歲的秦譚找到村支書，申請了村委辦公室的一個房間，管起了村裏的孩子，併為這間“教室”起了一個名字——“小草學堂”。“一開始，鄉親們也不怎麼看好我，擔心我這個大孩子管不好一群小孩子。”秦譚回憶。
困難並沒有讓秦譚退縮。她制訂了“小草學堂學習制度”，推出了一些課外知識的特色課程，孩子們都喜歡上了這裡，鄉親們也覺得這個年輕人真有兩下子，親切地稱她為“小秦校長”。
初步探索取得了很好的成效後，“小秦校長”開始不滿足“單兵作戰”。2011年考入大學後，她決定把大學同學帶回家鄉。在山東科技大學團委和材料學院的支援下，她創辦了山東科技大學“小草學堂”實踐隊，開始探索“團組織+大學生志願者+農村留守兒童”的關愛模式。
山東科技大學2014級學生梁天澤是實踐隊一名骨幹隊員。他所在的“小草學堂”位於日照市嵐山區安東衛街道辛莊子村，這是一個城郊村，孩子假期無人看管、學業無人輔導、安全無人保障等社會問題突出。
“‘小草學堂’實踐隊的到來有效解決了這些問題，與社會上的輔導班、特長班完全不同，它是一個專門免費為留守學生提供親情陪伴、安全守護、才藝培養等志願服務的地方。”山東科技大學團委書記尹立明説。
近年來，該實踐隊在學校各級團組織的指導下，創新開設了“七彩課堂”，將傳統文化、紅色教育、科技創新、心理健康和生涯發展理念融入課程。為做好“七彩課堂”，學校推出“青苗班”計劃，組織教師和社會專業人員對志願者展開安全常識、文化禮儀、醫療救護等培訓。
“小草學堂”實踐隊的支教點從日照市推廣至東營市和濱州市，“小草模式”也得以推廣到河南、甘肅、青海等地。
幾年來，“小草學堂”實踐隊先後獲校級以上獎項50余項，3次獲得團中央的表彰，2014年獲首屆中國青年志願服務項目大賽金獎，成為鄉村教育的一支生力軍。團隊還涌現出了全國優秀志願者、山東省優秀共青團員，志願服務與育人同頻共振已見成效。
最讓實踐隊指導老師馬韶霞驕傲的是，10年“小草路”，沒有一人中途退縮。更值得高興的是，曾經的受助人也紛紛加入“小草學堂”實踐隊之中。
在山東科技大學黨委常委、副校長曾慶田看來，“小草學堂”實踐隊為農村留守兒童健康成長作出了積極奉獻，同時也是志願者的第二課堂，鍛鍊了大學生的志願服務和社會實踐能力。
來源：中國青年報
