考研日漸“高考化”，如何避免過度“內卷”？

前段時間，2022年研究生復試分數線陸續公佈，輿論驚呼分數普漲，考研越來越“內卷”。而在其中，我們更應重視的是考研日益“高考化”的趨勢。

據教育部公佈的消息，2022年全國碩士研究生招生考試，全國報考人數為457萬，比上年增加了80萬，增幅達21%。這一報考規模為何驚人？要知道，2003年，全國考研報名人數僅為79.7萬，還不及今年較去年的報考增長人數。

為什麼會出現持續高漲的考研熱？這主要是由招聘門檻水漲船高導致的。高等教育普及化，帶來的是學歷的相對貶值。當下，研究生學歷越來越成為入職的起步門檻。

可以説，當下的考研，已經成為社會競爭與篩選的前置條件。此前，承擔這種職能的是高考，而在高等教育普及化後，這種前置篩選的壓力，逐漸轉移到考研上。

如此一來，考研便成為很多大學生的核心目標，考研本身也愈加應試化。當下，不僅考研培訓機構比比皆是，在一些“雙非”高校，大學生活也變成了“高四”，很多人從入學起就集中精力準備研究生考試，真正的大學專業學習反而不受重視。在一些考研大省，很多備考的同學，其刻苦程度絲毫不亞於“超級中學”裏那些勤奮的中學生。每日挑燈夜戰、排隊搶佔圖書館的安靜書桌成為很多同學的日常。與此同時，不少高校也在創造各種條件支援這些早早立志考研的學生，因為讀研率、保研率可以成為高校在招生競爭中的宣傳亮點。

如今，“優秀=讀研究生”的觀念越來越有市場，考研越來越“熱”，也日漸成為事實上的“二次高考”。然而，研究生畢竟不是普通的高等教育，而是高層次的人才培養。現實中，太多學生與家長把研究生當成更高層次的大學來讀。一時間，適合的、不適合的學生紛紛涌入。

2020年，在北京某著名高校的研究生復試現場，面試老師和一名考生的對話值得反思。在導師的連續追問下，一名筆試優異的考生答不上來，只能説：老師，您能不能問我選擇題？我擅長做選擇題。復試導師無奈地説：同學，研究生沒有選擇題，都是探索題。

全國政協委員、電子科技大學校長曾勇認為，本科教育是大學的根和本，過長時間、過多優秀學生花費大量時間反覆刷題準備考研，不僅造成了本科階段知識體系的不完整和研究能力、實踐能力、創新能力等缺失，影響本科人才培養品質，也成為研究生培養品質下降的潛在風險，甚至造成新的厭學狀況以及進一步研究與創新的好奇心和興趣缺失。

研究生高考化，是由複雜的社會原因造成的，僅靠教育部門無法解決，改變唯學歷的用人標準是根本。但加強招生考試的改革，遏制過度應試化趨勢，保障和提高研究生招生品質，卻是當下亟需加強的。

研究生招生制度與高考不同，一直是“筆試+復試”的選拔形式。其中，筆試重在考察基本知識儲備，復試則是對學術、科研等綜合能力的考察。但在“二次高考”等錯誤認知的影響下，研究生招生考試也越來越高考化，筆試成績被默認為“核心成績”，甚至是唯一的尺規。這一觀念，在加重考研應試化的同時，也導致研究生招生中復試權重的擴大舉步維艱。

對此，很多人也積極建言獻策。在今年全國兩會上，有政協委員提出研究生招生應該效倣其他國家，推出自己的大學學業水準測試，實行“申請審核制”，曾勇委員則提出應該擴大“推免”比例。筆者認為，考慮到國情文化不同，在目前的情況下，推廣擴大推免制可能是一個更容易實施、切合實際的辦法。

多年前推出的“推免”制度，是我國招生制度改革的一次積極嘗試。推薦免試研究生是指不用參加研究生筆試而直接參加復試的一種招生形式。它以大學生三年在校成績為基礎，綜合多方面表現進行“推免”。

這一制度下的研究生招生品質得到了顯著提升，也贏得了廣大高校與導師的普遍歡迎。很多研究生導師告訴筆者，推免生的綜合素質往往更高，也更適合進行學術和科研領域的深造。

但遺憾的是，因為存在推免生佔比過高影響公平公正等爭議，這一更為科學的招生改革近年來未能繼續擴大。

其實，推免制度在實現綜合評價、科學選拔的同時，也有公平公正的保障。推免生資格的獲得主要是按學生大學三年在校成績確認，然後是在班級和學校進行公示，即要接受利益攸關方——同學之間的監督。這種監督其實比泛化的網路公示更有意義，也有力地保障了推免制度的公平性。

當然，對於推免制度，一些學生也會存有疑慮。比如，對很多普通高校學生來説，存在無法獲得推免名額，或名額過少的問題。對此，完全可以考慮擴大推免學校與比例來解決。當然，原來的全國統考渠道可以繼續保持在一定比例(比如不低於50%)，逐步通過招生考試改革，讓平時表現優異、真正適合深造的學生能夠脫穎而出。

總之，考研越來越“內卷”的背後，是社會競爭前置導致考研日漸“高考化”的趨勢。相關招生制度改革可以在一定程度上扭轉這一趨勢，根本的解決，還需要回到社會競爭與評價層面。

(作者係中國教育發展戰略學會學術委員會委員)

陳志文 來源：中國青年報