山東分會場：以傳統文化鋪染青少年生命底色

　　“一句之師，感謝你！”11月27日上午，全國政協召開的“推動中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園”網路議政遠端協商會上，教育部部長陳寶生在主會場回應山東分會場省政協委員、濟南西城實驗中學校長陸彩霞的發言時，説了這樣一句話。

　　作為基層的一名教育工作者，陸彩霞在發言中提出，將優秀傳統文化送到離學生最近的地方。

　　每天上午第五節課的上課鈴聲一響，整齊嘹亮的誦讀聲便從濟南西城實驗中學的教室裏傳出。一篇篇經典詩文，一段段古文美篇，讓同學們于詩情畫意中陶冶情操，在誦讀經典中感悟新知。

　　文化是一個國家、一個民族的靈魂，也是一個國家綜合國力和國際競爭力的深層支撐。作為政協委員的陸彩霞格外重視優秀傳統文化的傳承。“經典閱讀”是濟南西城實驗中學“傳承優秀傳統文化”系列活動的重要環節。

　　如何讓優秀傳統文化與教育真正“融”為一體？陸彩霞説，我們致力於打造以課程建設為架構的“人文基地”，立足培養“終身的閱讀者，獨立的思考者，負責任的表達者，文化的傳承者”，將“整本書閱讀”貫穿高中，通過班級書房、朗讀亭、觀瀾書院等，將經典著作推送到離學生最近的地方。基地建立後，學校圖書借閱量年凈增3萬餘冊。

　　“我們編寫了《論語》校本教材，開設校本課，精選論語名句融于校園文化建設，引導學生感悟以儒家文化為主體的中華文化的價值。”陸彩霞介紹説，“學校藝術基地的課程圍繞傳統文化藝術形式與內容展開——蠟染、剪紙結合傳統神話作品《山海經》，倣掐絲琺瑯彩結合《千里江山圖》，開設扎染、蛋雕、陶藝課程等非遺課程，讓學生充分感受優秀傳統文化的魅力，‘課堂小美育’延展成為‘生活成長大美育’。”

　　陸彩霞建議，應以幼兒、小學、中學教材為重點，系統性地修訂如中小學語文、歷史、道德與法治以及音、體、美等課程教材；對各層級中華優秀傳統文化校本課程提出科學有效的指導性意見；規範、引導中華文化幼兒讀物的編寫工作。

　　全國政協委員楊朝明在協商會上提出，以傳統文化鋪染青少年生命底色。他説，中華民族有人能弘道、自強不息、國家興亡匹夫有責的情懷，有堅忍不拔的無畏精神、戰天鬥地的英雄氣概，有在困難災難面前永不低頭、絕不妥協的堅強意志……這些都是中華民族傳統文化的根脈。我們有責任將中華民族傳統文化的根脈厚植于青少年的心靈，培養他們的高尚品格和堅韌品性，突出弘揚民族自信心、自豪感的愛國主義教育，突出與國家同呼吸、共命運的民族精神教育，要讓廣大青少年關心國家的前途命運，在他們心中牢固樹立起國家和民族的共同體意識。

　　同時，楊朝明呼籲提倡尊師重教，創新形式，讓廣大青少年了解何為尊師重教，為何尊師重教？可在學年之初樹立尊重老師、熱愛學習的觀念，也可以倡行拜師禮，誦讀拜師帖等。