三中全會精神內涵豐富，不少委員都強調要從整體的角度來學習理解，避免片面化、碎片化。比如，焦斌龍委員就認為要注意兩個誤區：一是市場配置資源的決定性作用不等於“大市場小政府”；二是市場在資源配置中起決定性作用並不等於私有化，産權明晰也並不等於私有化。許政濤委員認為學習三中全會精神，要與學習《決定》、學習總書記一系列講話精神結合起來，這樣才能具有整體性。
要深刻認識全面深化改革和參政黨的關係
在全面深化改革這個歷史大背景下，準確把握參政黨的歷史定位，深刻認識全面深化改革和參政黨的關係非常重要。
民進十三屆二中全會與中共十八屆三中全會時間上相隔不久。在邱立成委員看來，二者也有著緊密聯繫。從主題上看，中共十八屆三中全會作出了全面深化改革的重大決定，嚴主席的工作報告提出為全面深化改革作貢獻。這是參政黨為執政黨助力、為國家盡責、為人民服務的重要體現。
蔡達峰副主席對改革和參政黨的關係有著自己的思考。他認為，從全面深化改革的總目標上看，參政黨是國家治理體系和治理能力中的一部分，不僅使命光榮，而且責任重大；從參政黨自身建設來看，執政黨改革的精神非常值得民進學習；從履行參政黨職能來看，民進首先得認清大局、認清形勢，深入把握全面深化改革的目標、原則和要求，真正做到圍繞中心、服務大局、有所作為。
加強社會主義民主政治制度建設是全面深化改革的重要內容，也是與參政黨關係最為密切的方面。謝雙成委員特別注意到《決定》在協商民主方面有很多新的提法，如立法協商、行政協商、民主協商、參政協商、社會協商等，還特別講到了和民主黨派的政治
要圍繞全面深化改革貢獻力量
我國的改革已進入“攻堅期”和“深水區”，任務異常艱巨和複雜。三中全會指出要依靠人民推進改革，為民進履行職能指明瞭方向、提出了要求。
大家認為，學習十八屆三中全會精神，關鍵是要從中找到開展工作的切入點和發揮自身作用的位置，結合自身實際工作為全面深化改革貢獻力量。
教育改革是大家關注的重點。王康委員認為，深化教育領域的綜合改革，首先需要教育和相關部門謀定而後動，做好頂層設計。建議民進高度重視民辦教育發展的若干問題。龐麗娟委員認為，民進應在打破教育領域從領導到管理的分割方面多做工作。童兆玲委員希望在一定範圍內，學校校長的任命要做到“學本位”，去掉“官本位”的行政化。
蔡繼明委員認為，雖然教育文化出版是民進的老陣地，但是經濟建設、經濟體制改革還是執政黨和政府國家的工作重點。因此民進參政議政在經濟領域，還要加大力度。作為經濟委員會的主任，他也感覺到有新的壓力，將盡力而為。
佟新委員認為，三中全會決定講到市場在資源配置中起決定性作用。但市場本身是理性、純競爭、很有風險。民主黨派更應重視彌補市場留下來的空缺和所帶來的風險，比如對弱勢群體提供支援體系。
正如嚴雋琪主席在工作報告中指出：努力建設中國特色社會主義參政黨，為全面深化改革凝聚共識、獻計出力，是時代賦予民進的光榮使命。每一個民進會員，特別是中央委員都將投入到改革的洪流中，我們將不辱使命！（供稿：民進中央宣傳部）
