為精準把握初四學年教學動態，聚焦邊緣學生轉化與學科短板突破，12月1日，魯礦中學召開初四期中品質分析會。本次分析會有校長韓承濤、副校長鄭玉新、教學處主任婁煥瑩及全體初四教師參加，以數據為基、以問題為靶，為衝刺階段教學工作錨定方向。

精準分析出措施，補短板、固優勢

會上，婁煥瑩首先通報期中品質整體數據，隨後級部主任重點聚焦邊緣學生群體：通過橫向對比班級、縱向追蹤成長軌跡，明確邊緣學生在“基礎題失分率高”“知識體系碎片化”“答題規範欠缺”等核心問題，並提出“一生一策”轉化方案——教師需針對每位邊緣學生建立專屬學習檔案，每週開展1次針對性面批，結合課堂提問、課後小測實時跟進，確保“補短板、固優勢”精準落地。

復盤把脈明方向，整體分析定基調

各學科備課組長隨後展開深度復盤，直指學科教學關鍵問題：各學科強調在緊跟區教學計劃的同時，數學組計劃通過“每日一道專題精練＋每週一次方法歸納課”強化突破；語文組明確將開展“素材積累”“立意升格專項訓練”；英語組則制定“每日專題訓練＋錯題共性精講”計劃。各組長均承諾，將以“問題清單”為抓手，每週備課組活動優先研討解決方案，每月提交階段改進報告。

經驗分享促成長，靶向明確抓邊緣

校長在總結中強調：邊緣學生是提升整體品質的關鍵變數，學科問題是突破瓶頸的核心靶點，全體教師需以此次分析會為契機，將“精準”二字貫穿教學始終——備課組長要扛起學科引領責任，教師要落實個體輔導行動，家校協同形成育人合力，全力推動初四學年教學品質再上新臺階。

（來源：魯礦中學）