左權小花戲的“三步顛”，步法輕快顛顫，韻味獨特；晉南花鼓的擊鼓術，節奏明快奔放，鼓舞一體……11月29日，山西大學音樂學院舞蹈排練廳內，來自泰國、越南、蘇丹等國家的留學生手持彩扇、腰係花鼓，在教師專業指導下，認真學習山西民間舞蹈。

這是山西大學國際教育交流學院“理解當代中國”課程中“中華文化傳承與創新”模組的實踐課堂，留學生們通過親身體驗，用身體律動走進了山西非遺舞蹈的獨特世界。

山西大學留學生正在學習山西民間舞蹈。梁曦冉攝

本次實踐課以“山西民舞的傳承與創新”為主線，依託山西大學音樂學院、山西大學山西民間舞傳承基地黃建新副教授等教師的民舞研究成果，將“非遺進課堂”深化拓展為“非遺跨文化傳習”。課程特別選取“小場子”的對舞形式，通過男女配合的組合編排，讓留學生在互動中深入理解山西民間藝術中的生活敘事與情感表達。

“理解當代中國”課程注重將語言學習、文化認知與身體實踐深度融合。左權小花戲的“一小二花三有戲”、晉南花鼓舞的“穩中浪、浪中俏”，不僅是一套動作體系，更是山西人民性格與審美的生動體現。課程通過“肢體語匯—文化符號—當代價值”的遞進式教學設計，引導留學生在“做中學”、在“舞中悟”。

山西大學留學生正在學習山西民間舞蹈。梁曦冉攝

指導教師張博雯在教學中強調：“民間舞蹈是活態文化，每個動作都有其淵源。例如‘三步顛’模擬的是黃土高原的行走姿態，‘蝴蝶扇’則是對自然意象的藝術轉化。我們希望通過這樣的體驗，讓學生理解中國人通過藝術表達人與自然、人與人關係的獨特方式。”

山西民間舞蹈在高校的教學中保持旺盛生命力，既源於對傳統的系統整理，也得益於與現代審美、跨文化傳播需求的有機結合。黃建新在《剪魚兒花》《影戲》等作品中，將民間舞蹈語匯與當代舞臺語言相融合，其創新探索為本次國際教學提供了重要參照。

留學生們通過親身體驗，不僅在傳統韻律中感受到中華文化的深厚底蘊，也見證了非遺藝術在當代的蓬勃生機。張博雯不僅示範經典動作，還深入講解舞蹈背後的民俗故事與文化象徵。留學生們在認真學習的同時，還自發嘗試將本國舞蹈元素融入其中，讓山西民間舞蹈在文化交流中煥發新的魅力。

“理解當代中國”課程負責人表示，本次活動旨在通過互動體驗打破文化隔閡，讓非遺借助年輕人的創意實踐實現“活化”傳承。山西民間舞蹈讓留學生們觸摸到山西人的情感與歷史，而留學生的參與也為這項傳統藝術注入了國際色彩。

“民間舞蹈不是凝固的化石，而是流動的江河，”張博雯表示，“在這次教學中，我們特別注重提取具有人類共情基礎的敘事與節奏，讓舞蹈動作本身跨越語言障礙，成為可被感知、易於傳播的文化載體。”

留學生們手持彩扇與花鼓合影留念。梁曦冉攝

課後，留學生們分享了他們的真切感受。越南留學生楊瓊粧説：“今天的課堂讓我深感震撼。老師教的‘顛’步充滿活力，每個轉身都在述説黃土地的故事。這不僅是學習舞步，更是與厚重歷史文化的深度對話。”

來自蘇丹的留學生俊凱表示：“以前覺得中國傳統文化很有距離感，但今天跳了小花戲，才發現它如此親切。擊打腰鼓的節奏讓我熱血沸騰，仿佛融入了當地節慶的歡樂氛圍。這堂課拉近了我與中國文化的距離。”

課程結束時，留學生們手持彩扇與花鼓合影留念，燦爛的笑容與優美的舞姿交織成一幅動人畫面。這一刻，不僅是中國文化與世界青年的溫暖對話，更是“各美其美，美美與共”交流理念的生動詮釋，為非遺傳承開闢了嶄新的國際路徑。 （楊傑英、劉曉惠）