近年來，濟南職業學院深耕中德雙元制職業教育改革，以“招生即招工、入學即入職”為核心抓手，將國際先進的職業教育理念與中國産業發展實際緊密結合，構建起特色鮮明的“14322”雙元制人才培養體系。2025年11月，學院成功舉辦雙元制項目企業宣講系列活動，通過學長分享、企業宣講、實地參觀等多元形式，幫助2025級新生直觀理解“招生即招工，入學即入職”的培養模式，搭建起從校園到企業的無縫銜接橋梁，成為深化産教融合、推動高品質就業的生動實踐。

十四年深耕，構建“14322”中國特色學徒制濟職範式

2011年，濟南職業學院積極響應企業訴求，率先開啟與德國企業及德國行會的合作，正式啟動雙元制項目。歷經十四年探索，項目團隊打破中外教育理念壁壘，緊密結合本土高端製造、智慧裝備等産業需求，創新構建以“一觀引領、四方聯動、三方共建、雙委共診、雙元育人”為核心的“14322”中國特色學徒制濟職範式——以“立德樹人”為根本任務，聯動政府、學校、企業、行會四方資源，行企校三方共建實訓基地、課程體系與評價標準，組建考試委員會與技能支援委員會開展教學診斷和品質評價，最終實現學校育人與企業用工的雙元融合。

截至2025年，該項目已與中國、德國、英國等7個國家、10大産業的45家行業龍頭或隱形冠軍企業建立穩定合作關係。企業之所以持續投入雙元制項目，正是看中了其能夠精準定制人才、降低招聘與培訓成本，並有效實現技術傳承與人才儲備的獨特價值。十二年間，項目累計為濟南高端製造、智慧裝備、汽車零部件等行業輸送700余名高技能人才。畢業生因在校期間即接受企業真實崗位的系統化訓練，表現出“上手快、技能硬、適配度高”的突出特點，深受企業認可。許多學生在實習期間就因出色的崗位適應能力被確定為重點培養對象，畢業後迅速成長為技術骨幹，這不僅體現了項目“培養即就業、畢業即上崗”的育人目標，也印證了雙元制模式在為企業打造忠誠度高、文化認同感強的核心員工方面的顯著優勢。

這一切成果的基石，正是項目始終錨定企業需求，堅守的“招生即招工、入學即入職”理念。“不同於傳統職業教育模式，我們的學生從入學第一天起，就有了‘雙重身份’——既是濟南職業學院的學生，也是合作企業的準學徒。”學院雙元制項目負責人介紹道。新生入學經過雙向選拔後，即與合作企業簽訂學徒培養協議，企業全程參與人才培養方案的制定與實施，從課程設置到實訓安排均圍繞崗位需求展開。“這意味著學生不用等到畢業再找工作，入學時就已經‘鎖定’就業崗位，學習目標更明確，就業保障更堅實。”

學長領航，親身詮釋“入學即入職”成長路徑

2025年11月3日晚，濟南職業學院風華堂內氣氛熱烈，2025級中德技術係新生齊聚一堂，一場別開生面的“學長分享會”拉開了企業宣講系列活動的序幕。兩位特殊的嘉賓——中德雙元制項目首屆（2011級）費斯托學徒代表吳向波、王稹稹，帶著職場成長經驗重返校園，用親身經歷為新生解讀“入學即入職”背後的成長密碼。

吳向波分享了“企業6周+學校4周”的工學交替模式帶來的收穫：“在學校學的是理論基礎，到企業裏師傅手把手教我操作自動化生産設備，6周時間能掌握至少3項核心操作技能，這種實踐體驗遠比單純課堂學習更深刻”。畢業後，他憑藉學徒期間積累的紮實經驗，順利通過企業考核，2018、2023兩年被評為費斯托濟南全球生産中心業務之星，帶領團隊通過技術升級每年為公司節約生産成本上百萬元。王稹稹則聚焦“雙重身份”帶來的優勢：“作為學生，我們能享受學校的師資和學習資源；作為準學徒，企業會為我們購買醫療保險，提供實習補貼，還會規劃清晰的職業發展路徑。”現已成為費斯托的技術骨幹的他坦言：“選擇雙元制，就是選擇了一條‘邊學邊幹、邊幹邊成長’的快讀通道，只要跟著節奏走，畢業時會比同齡人多出數年寶貴的企業實踐經驗。”

兩位學長的分享引發新生強烈共鳴，分享會現場互動踴躍。“學長，企業對學徒的成績有要求嗎”“工學交替時如果跟不上企業節奏怎麼辦？”面對新生的疑問，吳向波耐心解答：“企業更看重學習態度和動手能力，成績不是唯一標準，但學校的理論課要學好，這是實踐的基礎；至於跟不上，企業會安排專屬導師，學校老師也會跟蹤指導，不用擔心掉隊。”這場分享會不僅讓新生對“招生即招工”有了直觀認識，更有效化解了他們對未來學習和就業的顧慮。

名企集結，現場亮出“入職即保障”招賢榜

如果説學長分享是“軟引導”，那麼緊隨其後的兩場企業宣講會就是“硬展示”。2025年11月6日、13日下午，費斯托、泰科電子、馬勒、海樂香辛料、斯蒂爾、利潔時、科樂收、藍月亮等八家合作企業先後登臺，用詳實的崗位介紹、清晰的福利保障、明確的發展路徑，向2025級新生亮出“招工清單”，讓“入學即入職”的承諾變得具體可感。

11月6日下午，首場宣講會率先開啟，費斯托、泰科電子、馬勒、海樂香辛料四家企業代表先後上臺。費斯托作為項目合作時間最長的企業之一，此次由招聘經理、雙元制培訓經理及學徒代表共同組成“宣講團”。“我們為學徒提供‘技術+管理’雙發展路徑，技術方向可從學徒成長為技術員、工程師，管理方向可晉陞為班組主管、車間主任”費斯托雙元制培訓經理介紹。企業為學徒提供實習補貼，繳納醫療保險和意外傷害險，“更重要的是，學徒通過德國行會組織的職業技能考試後，可獲得國際認可的德國職業資格證書。”

泰科電子、馬勒、海樂的宣講同樣亮點十足，從定制化的培訓課程、完善的職業發展路徑、包容開放的公司文化、豐富多彩的員工活動等方面展示了企業的優勢。

11月13日下午，斯蒂爾、科樂收、藍月亮、利潔時四家企業接力宣講。斯蒂爾是雙元制項目的創始企業之一，自2011年以來，學徒畢業後全部定崗于技術部門；科樂收介紹了集團在全球範圍內開展的雙元制學徒項目情況，展示了企業能夠為學生提供的培訓資源和機會；藍月亮介紹了企業的人才培養理念和人才培養體系，並講解了學生們關心的崗位及薪資福利待遇問題；利潔時則結合自身快消品行業特點，詳細講解了雙元制學徒的培養計劃和職業發展路徑。

宣講會後，新生們圍繞“崗位轉正率”“證書考試難度”“學徒選拔標準”等問題與企業代表深入溝通，企業對人才需求的迫切與對學徒培養的重視，給學生們留下了深刻印象，不少學生當場表示“想報名這家企業”。

系統推進，確保“招生即招工”落地見效

宣講僅是開端。為系統性推進“招生即招工”流程，學院後續規劃了企業實地參訪和學徒選拔環節。通過組織學生親臨費斯托等企業的培訓中心，零距離感受工作環境與企業文化，進一步增強感性認識。隨後，學校將聯合企業啟動意向報名與選拔工作，通過筆試（側重專業基礎）與面試（側重動手能力與職業素養）相結合的方式，最終確定簽約學徒名單。

“我們希望通過‘分享-宣講-參訪-選拔’的完整流程，讓新生從‘了解’到‘信任’，再到‘選擇’，最終實現‘入學即簽約’。”中德技術係劉主任表示，雙元制項目的核心優勢在於“校企協同、供需匹配”，企業需要什麼人才，學校就培養什麼人才，學生入學就鎖定崗位，企業提前儲備人才，實現學校、學生、企業三方共贏。

從2011年的初步探索，到如今成為中國特色學徒制的典範；從首屆僅合作5家德國企業，到如今覆蓋7國45家名企；從每年輸送數十人，到累計培養700余名技術人才——濟南職業學院雙元制項目的發展歷程，正是“招生即招工、入學即入職”理念落地生根的生動寫照。此次企業宣講系列活動，不僅為2025級新生打開了通往高品質就業的大門，也充分展現了學院在服務區域産業升級、推動現代職業教育高品質發展方面的責任擔當。

面向未來，濟南職業學院將繼續深化雙元制教育改革，拓展優質企業合作資源，優化“工學交替”培養模式，讓“招生即招工”的特色更鮮明、成效更顯著，為高端製造與智慧裝備等重點産業輸送更多“懂技術、能動手、留得住”的高素質技術人才，為新時代職業教育高品質發展提供更多可複製、可推廣的“濟職經驗”。（濟南職業學院）