朱芳雨、易建聯給他點讚，NBA球星利拉德、塔克轉發他的視頻，庫裏在微網志發出尋人帖，錄製視頻鼓勵他繼續追求籃球夢想；塔克送給他簽名球鞋，籃網隊給他寄來歐文的球衣，邀請他到紐約去看球；CBA邀請他出席復賽儀式，為廣東男籃比賽開球……今年5月28日，成長勵志電影《我，就是風！》正式公映。這部改編自真實成長故事，由廣東雲浮獨臂少年張家城本色主演的電影，完整展現了他成名以來的人生經歷和運動生涯，為影片注入更多真實能量。多數人觀看影片後都滿懷感想，被他的不凡經歷所感動，感慨不已。筆者以為，點綴影片其中，特色創意來源於粵西山區的動漫“竹風鈴”，可算是片中的一大特色看點。
作為一部拍攝于本土雲浮的青春勵志影片，在劇情轉折之處點綴、穿插以“竹風鈴”為精靈的動漫特效，其觀影效果、教化功能得以提升了一大截。在張家城出生、成長的家鄉，竹林、竹子、竹風鈴……構實成了可拍攝的景觀，也虛化成了能勵志的精靈。在懵懂少年追夢之初，遭受挫折、放棄夢想的關鍵節點，竹風鈴徐徐從天而降、由遠及近，來到主人公的書桌、房間，通過暖心的言語、俏皮的動作，化身勵志的精靈，不但慰藉了失意少年的心靈和創傷，而且增添了奮進少年的勇氣和決心。
動漫動畫，從來就不是兒童的專屬。從普通意義上來講，電影中的動漫作品，可以提供娛樂與放鬆、激發想像力與創造力、傳遞積極價值觀、增加文化理解與交流、拓寬知識領域與學習、提供角色榜樣與人生啟示、聚集共同愛好者社群，以及創造經濟效益與促進産業發展。甚至在一定程度上，可以塑造形成世界觀、歷史觀、人生觀、價值觀……《我，就是風！》呈現張家城經歷斷臂、結緣籃球、戰勝困難、追逐夢想的全過程。4年前，當時突然走紅，那時候的他，渴望著有一天能夠走上職業賽場。動漫作品以及電影作品浸潤著所謂接受心理學，在實際探索中，這種接受心理同樣也是成長心理，是社會導向心理。到如今，在談到自己的未來，由童年成長為少年的張家城心裏有著自己的規劃。“還有一年就要高考了，目前短時間內的生活肯定是以學習和體考為主，想考上一個好的大學。”籃球在他生活裏所佔的比重，似乎在逐漸減少，但只有張家城自己知道，埋藏在心底的熱愛並沒有消失。“熱愛籃球不一定要打職業，對很多人來説，職業這個詞很遙遠，但並不阻礙我們熱愛它。”“學習是我這一階段的主要任務，我要把它做好。上了大學之後，才能夠更好地去追逐我的籃球夢想。”未來，他希望自己可以當一個體育老師或者籃球教練，同時經營好自己的自媒體賬號，把自己這份對籃球的熱愛傳遞給更多人。
動漫電影主要針對觀眾的確是少年兒童，票房創高記錄固然是要的，但是保護未成年人的心理健康成長更為重要。《我，就是風！》還展現了廣東古人類起點的磨刀山遺址、國家級非遺項目“禾樓舞”、南江傳統文化特色古村落、民間傳統體育活動“搶花炮”等，讓觀眾在感受熱血激情的同時，領略嶺南文化的豐富多彩。所有無論是真人電影可以表達到的情景，還是無法表達到的意境，在動漫這種特殊的題材框架下，或可不設限，達到出乎意料的觀影效果。
（供稿：中國殘疾人事業新聞宣傳促進會）
