親愛的朋友們：
在我們身邊，有這樣一群孩子：他們不愛與人交流，甚至有的也不會叫“爸爸”“媽媽”；他們不知如何與人相處，喜歡沉浸在自己的世界裏；我們看他們古怪，他們對我們的世界同樣也無法理解。他們可能是《海洋天堂》裏的大福，可能是《向日葵中隊》中的莫離，他們是孤獨症兒童，他們是“來自星星的孩子”。
有人用光譜來描述孤獨症兒童的多樣性和獨特性，除了症狀的嚴重程度外，他們在個性、喜好、興趣、智力等方面都不相同，就像光譜的顏色一樣，每個孩子都是獨一無二的。為引起全世界對孤獨症的關注，2007年，聯合國大會將4月2日定為“世界孤獨症關注日”。今年是第15個“世界孤獨症關注日”，主題是“全民高品質的融合教育（Inclusive Quality Education for All）”。
據統計，江蘇省3.6萬名需要康復的特殊兒童中，有大約1.2萬名是孤獨症兒童，且每年以約千名的數量在增加，給兒童健康和家庭生活造成了沉重的負擔。
黨和政府歷來十分關心關愛殘疾人群體，《江蘇省殘疾預防和殘疾人康復實施辦法》指出：優先開展殘疾兒童康復工作，落實殘疾兒童康復救助制度。《江蘇省“十四五”殘疾人事業發展規劃》指出：強化孤獨症兒童少年康復服務。
今年，江蘇省政府將“實現孤獨症兒童基本康復服務全覆蓋”納入民生實事項目。省殘聯將在全省範圍內開展康復需求底數調查、康復機構規範化建設、康復技術人員培訓、康復工作績效評價、康復滿意度調查等五個方面的“全覆蓋”行動，努力為1.2萬名以上孤獨症兒童提供規範化基本康復服務，逐步實現“應康盡康”“應康優康”的目標。
“你是哪一顆獨自閃亮的星星？你的世界沒有我，我的世界全是你！我走不進你的世界，也聽不懂你的語言，可我願意陪你仰望星空，做你永遠的守護天使！”在第15個“世界孤獨症關注日”來臨之際，我們倡議：
作為父母，您可以肯定孩子的強項和長處，以積極陽光的態度面對孩子帶來的挑戰，與學校及專業人士緊密合作，全力支援對孩子的科學干預與全面發展。
作為學校，您可以努力為孩子提供融合教育的機會，將孤獨症教育納入學校課程，為孤獨症兒童成長髮展營造友好的同伴支援和同伴交流環境。
作為老師，您可以把孤獨症兒童的興趣愛好轉化為學習的動力，培養兒童恰當、有效的社交溝通技巧，培養兒童適應不同環境的能力。
作為公眾，您可以接納和尊重孤獨症兒童，支援和理解孤獨症兒童家長所面對的困難和挑戰，提供機會讓孤獨症兒童融入社會。
“暖陽護星寶，融愛有未來。”讓我們攜手同行，正確認識、理解並接納孤獨症，主動踐行“友愛、互助、融合、共用、支援”的理念，大力營造包容、關愛、融納的社會環境，共築孤獨症兒童的美好未來。
江蘇省殘疾人聯合會
江蘇省兒童康復研究中心
2022年3月29日
活動預告
2022年4月2日是第15個“世界孤獨症關注日”，主題是“全民高品質的融合教育”。江蘇省殘疾人聯合會、江蘇省兒童康復研究中心將於3月30至4月2日，集中推出孤獨症科普宣傳系列活動。
► 3月30日至4月1日，孤獨症專家科普短視頻。邀請南京腦科醫院兒童心理衛生研究中心所長、兒童精神科主任醫師柯曉燕教授作關於孤獨症的早期識別、孤獨症的嚴重程度分級，孤獨症社會交往障礙分級的知識宣講。
► 4月2日，孤獨症專家線上專題講座。邀請柯曉燕教授解讀Lancet《關於孤獨症照料和臨床研究未來》一文。
如無法進入會議直播，請掃碼進群獲取連結：
（圖片及稿件來源：江蘇省殘疾人聯合會、江蘇省兒童康復研究中心）
