全國政協委員嚴慧英
我國的心智障礙（包括精神障礙和智力障礙）人口總數超過1200萬，他們的就業率不足。
全國政協委員嚴慧英帶來的是一份名為《關於促進提升面向心智障礙者的中職教育發展的建議》的提案。
嚴慧英委員表示，中等職業教育是心智障礙學生培育職業素養、提升就業能力、獲得就業機會的主要陣地，是心智障礙者自食其力、享受小康社會成果的重要條件。近些年來，雖然心智障礙學生的中等職業教育得到發展，但心智障礙學生接受中職教育的機會仍顯不足，職業教育培養出的人才獲得就業機會難度大。
數據顯示，2016年，全國共有智力殘疾高中生 2972人。然而，職業教育適齡段（15-19歲）的智力障礙者佔智力障礙總人數 554萬的 9.6%，約 53萬人。
嚴慧英委員建議採用多元化辦學形式，普及心智障礙者中等職業教育。鼓勵各地採用多元辦學模式，擴大心智障礙者中職教育規模。可採用的辦學形式包括：建立專門的培智職業高中，發揮專門辦學的優勢；鼓勵培智學校和綜合性特教學校建立職業教育部；鼓勵普通中職院校以融合教育和資源班等形式開展面向心智障礙者的中職教育。
二是鼓勵培智學校建立“以就業為導向”的職業素養養成體系，搭建多方聯動的專業支援系統，推動中職教育真正落實“以就業為導向”的職業教育。
鼓勵特教學校進一步整合九年義務教育和三年職業教育，將基礎素養融入樹人工作中，實現職業素養“從小抓起“和“因材施教”；鼓勵德才兼備的高校研究團隊和一些中職教育項目開展合作，共同推動課程及工具開發，加強師資培訓，並從多維度建設面向心智障礙者的職業教育體系，完善課程標準、教學大綱，搭建以就業為導向的評估系統，使中職教育服務於心智障礙者的職業轉銜；提供相應的稅收減免或項目補貼等激勵政策，促進校企合作，讓更多企業與開展中職教育項目的特殊學校、職業學校合作，鼓勵企業在提供實習機會、就業推薦等方面發揮積極角色，共同提升心智障礙者的職業素養，增加就業機會；鼓勵學校、企業重視與民間就業服務組織的合作。我國許多民間組織在心智障礙者就業方面具有前瞻性，並且積累了豐富的實踐經驗。因此，學校和企業應當重視民間組織的專業角色，讓民間組織發揮橋梁、專業支援和第三方監督的功能。
