文化是一個國家、一個民族的靈魂。文運同國運相牽，文脈同國脈相連。堅定的文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。殘疾人的特殊藝術是中國文化的重要組成部分，也是向世界傳播中國文化、傳遞自強不息奮鬥精神的一張亮麗名片。
如何能讓特殊藝術更好地傳播中國精神，進一步促進殘健融合？全國政協委員、中國殘疾人藝術團團長邰麗華建議，加大在青少年精神文明建設中對特殊藝術的支援力度，廣泛開展面向青少年的特殊藝術文化活動，推動特殊藝術進校園。營造扶殘助殘的社會氛圍，體現現代社會的融合發展。
針對特殊需要兒童的融合教育問題，邰麗華建議積極推進融合教育，修訂完善《關於開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》(以下簡稱《隨班就讀辦法》)，更加系統保障特殊需求兒童的教育權利。
《隨班就讀辦法》規定的對象只針對視力、聽力和中輕度智力障礙兒童。邰麗華認為，新修辦法應當包括肢體障礙、視障、聽障、智障、精障、多重障礙兒童以及經專業評估意見確認其他有特殊需要的兒童。落實多學科專家參與的兒童入學堅定評估原則程式，基於兒童發展的視角系統做提供評估意見作為兒童入學安排參考依據，按照就近入學等原則落實零拒絕入學政策，確保更多特殊需求兒童順利入學。
此外，積極推進融合教育，要明確普通學校作為責任主體成為保障殘疾及特殊需要兒童獲得義務教育的優先形式和主要形式。特殊學校積極發揮所在地專業資源中心的作用，為普通學校開展融合教育提供支援。從入學流程、教學要求、師資建設及家長參與等方面明確普通學校應當承擔的責任，促進學校建設內部支援系統，提升融合教育的實施水準，保障特殊需要兒童的教育品質和校園生活融合度。
