續梅:

　　各位記者朋友，大家上午好，歡迎各位參加在中國農業大學舉行的第三場教育奮進之筆“1+1”系列活動，我們的主題是高校黨建工作。發佈會之後，還會組織記者朋友們去實地採訪中國農大和北京農學院相關黨建工作。
　　剛才已經向各位介紹了，我們已經是第三場系列活動了，“1+1”就是一場開在基層的新聞發佈會和一路記者採訪團，兩個相結合，主題是教育奮進之筆。大多數記者朋友都已經了解我們組織這個系列活動的背景了，可能個別第一次參加的不太清楚，重要的話説三遍，所以我再簡要地向各位介紹一下。
　　十九大之後，教育部迅速啟動了書寫“奮進之筆”行動，作為教育系統貫徹黨的十九大精神的一個重要抓手。半年多來，一些重點工作、難點工作、攻堅行動的進展非常順利，也取得了一定成效。為了真實地記錄這一進程，有效地回應人民關切，展示教育系統奮進的狀態，我們教育部以“1+1”的形式予以全景展示，全年下來，大概準備組織10場左右。
　　今天的第三場聚焦高校黨建，因為今年也是教育系統黨建品質年，教育部今年重點工作中有一項就是基層黨建品質提升攻堅行動。所以為了推進這一工作，最近教育部黨組下發了兩個相關文件，一個是關於高校黨組織對標爭先建設計劃的實施意見，一個是關於高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見，今天一併進行發佈解讀。
　　今天的發佈會，我們請到了多個層面的嘉賓，有教育部司局負責人、高校的黨委書記、院係的黨委書記、黨支部的書記、高職院校的黨委書記，還有民辦學校的黨委書記。他們是：教育部思想政治工作司司長張東剛，北京林業大學黨委書記王洪元，清華大學機械工程系黨委書記呂志剛，華中師範大學化學學院物理化學研究所黨支部書記原弘，還有重慶城市管理職業學院黨委書記任波，無錫太湖學院黨委書記金秋萍。
　　下面我們首先請張東剛司長介紹實施基層黨建品質提升攻堅行動，寫好高校黨建工作“奮進之筆”有關情況。

張東剛：

　　各位新聞界的朋友們，大家上午好。
　　為了深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，教育部黨組作出寫好教育“奮進之筆”的重大部署，把今年確定為教育系統黨建品質年，部署全面實施“基層黨建品質提升攻堅行動”計劃。剛才續梅主任也談到整個教育部今年確定了11個攻堅行動計劃，這是其中最後一個，最後一個也是最重要的。共11個，這是第一個新聞發佈會。
　　根據攻堅行動計劃，教育部黨組近日印發了兩個文件，一個是《關於高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》，第二是《關於教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》。在此給各位新聞界的朋友們介紹一下情況。
　　第一，文件出臺背景。
　　全國高校思政會召開之後，特別是黨的十九大以來，黨中央高度重視，教育部黨組落實中央精神，耳提面命，親自抓。各地黨委認真履行屬地管理責任，各高校黨委認真落實主體責任，把管黨治黨的主責主業抓在手中，扛在肩上，高校的黨建和思想政治工作在改進中加強，在創新中發展。
　　高校黨建工作科學體系不斷完善。黨組、地方黨委教育工作部門、高校黨委、學校基層黨組織形成“四級聯動”的工作體系。學校基層黨建工作體系不斷健全，去年我們印發了《關於高校學生黨建工作標準》，《教師黨支部建設的意見》，可以説是“雙帶頭人”的姊妹篇。
　　今年年初，中組部和教育部兩家又印發了《高校黨建工作重點任務》，簡稱“高校黨建20條”，可以説基層黨建制度不斷完善。目前高校黨委教師工作部可以説是普遍成立，教師黨支部書記“雙帶頭人”培養工程、教師黨員“雙培養”有序推進。高校院係黨組織書記抓黨建述職評議考核工作和基層黨支部書記集中輪巡形成常態化制度化，黨建工作隊伍不斷壯大。思政會之後，特別是黨的十九大之後，目前我們學校，特別是高等學校，黨建工作所取得的一個整體的效果。
　　另外，我們還召開了全國民辦高校黨建工作推進會，開展了民辦高校黨建專項督查，加強了民辦高校黨組織書記的培訓，就民辦高校黨建工作短板著力加強。總書記在2016年12月7日高校思政會上，最後一部分，就民辦高校黨建提出了新的更高的要求。
　　同時我們推進“三全育人”綜合改革試點，持續加強高校思政工作，廣大師生對中國特色社會主義理想信念更加堅定。
　　今年3月份，教育部黨組關於貫徹落實黨的十九大精神，寫好教育“奮進之筆”，進行了總體安排。我們落實黨組的部署，應該説出臺的兩個文件，總的思路就是提出了“四個堅持”。第一，堅持把強化政治建設作為戰略重心。第二，把品質抓標準貫穿始終。第三，把補齊短板作為著力點。第四，把制度建設作為主攻方向。可以説，這四個堅持體現了貫徹落實黨的十九大精神的一個核心的思想。堅持政治建設就是抓方向，品質抓標準，短板抓重點，制度貫穿始終。所以形成了這麼四個堅持的總體思路、工作重點。
　　全面加強黨對教育工作的全面領導，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育，建設教育強國，提供堅強的政治保障、思想保障和組織保障，這是我們的總目標。我們把攻堅行動計劃具體梳理了九個方面，39項重點任務。
　　九個方麵包括：一是重大主題教育，二是基層黨建制度體系建設，三是直屬高校領導幹部隊伍建設，四是高校黨建“對標爭先”的建設計劃，五是深化政治巡視，六是教育系統安全穩定與風險防範，七是開展教育系統黨建工作的專項督查，八是直屬機關黨的建設，九是持之以恒正風肅紀。這九個方面是全面貫徹落實十九大提出的黨的建設的總要求，五大建設內容，而且逐步明確了工作內容、責任主體、時間進度、階段目標、品質要求以及成果，確保攻堅計劃能切實取得實效。不管吃多少藥，關鍵在療效。幹多少很關鍵，取得療效更關鍵，幹的目的是為了出效果。
　　目前各項工作平穩有序推進，高校黨組織“對標爭先”建設和高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養工程都取得了積極進展。例如湖北、江蘇等地一些高校已經積極開展了“雙帶頭人”培養工程，湖北省“雙帶頭人”教師黨支部書記的比例已經達到98%，這是很高的了。
　　剛才談到這兩個文件的背景和總的思路和要求，具體來説，我們總的遵循和原則，從以下三個方面考慮。一是緊扣學習貫徹總書記的新思想，這也是主線，使之成為高校落實黨的十九大精神的根本性舉措，遵循新修訂《黨章》，全面加強和改進黨對高校的全面領導。二是圍繞深化落實全國高校思政會精神這項任務，堅持問題導向和目標導向相結合，聚焦高校黨建存在的短板弱項，注重系統性、整體性、戰略性、制度性，能夠總結、提煉、歸納和推進新時代高校黨的建設和思想政治工作。
　　同時，將我們教育系統全面從嚴治黨所取得的新成績、新經驗上升到制度規範的層面，制度是最大的規矩，制度也是最大的保護傘。
　　三是立足黨建品質，立足於品質建黨和制度治黨這個根本，深入推進中組部和教育黨組高校黨建二十條，目的是立標準、立標桿，促後進，形成一體化工作格局，按照十九大提出來的，使高校黨建體系更加科學、更加嚴密、更加有效。
　　第二，給大家報告一下對於“對標爭先”實施意見的一些具體內容。這個“對標爭先”實施意見的總體定位，我們概括為是寫好教育系統黨建工作“奮進之筆”、提高黨建工作品質的總抓手，是深化高等教育內涵式發展、推動具有中國特色的“雙一流”建設的重要保障。“雙一流”這個説法，簡稱“雙一流”，但前面應該加上中國特色社會主義的“雙一流”建設，是落實教育部黨組耳提面命工作責任，推進全面從嚴治黨向高校基層延伸的有效途徑。基層是黨建的神經末梢。
　　文件體現了常態化、制度化的要求，明確了重在建設、重在規範、重在引領的導向，做出四個方面的部署安排。
　　一是明確了總體要求。堅持把黨的政治建設擺在首位，不斷增強師生的四個意識、堅定四個自信。一是堅持問題導向，剛才談到了聚焦體系建設，聚焦弱項短板，聚焦不經常、不認真、不嚴肅，聚焦渙散軟弱等突出問題，系統謀劃，精準發力。二是堅持品質抓標準，切實以標準化建設為牽引，提升高校黨建的品質，促進黨建工作的規範化和科學化。三是堅持抓典型引領，作為強大的推動力，完善機制，開展創建活動，全面推動高校各級黨組織能夠過硬。四是堅持把統籌推進中心工作作為基本落腳點，以高校各級黨組織的政治功能、組織功能、服務功能的有效發揮為目標，推動我們高校事業的發展。
　　二是明確了主要任務，對標是根本，爭先是目標。文件圍繞著“對標”這一根本提出了四個全面對標。一是全面對標總書記的新思想，二是全面對標黨的十九大精神，三是全面對標新黨章，四是全面對標《中共中央國務院關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，也就是31號文件，對這四個目標要求。
　　同時，分別從高校黨委、院係黨組織、基層黨支部三個層面明確了對標爭先的要求。在高校黨委層面，做到四個過硬，把方向過硬、管大局過硬、做決策過硬、保落實過硬，這是31號文件對黨委提出的四個根本的要求。院係層面黨組織做了五個到位，黨組織領導和運作機制要到位，政治把關作用要到位，思想政治工作要到位，基層組織制度的執行要到位，推動改革發展到位。
　　基層黨支部要做到七個有力，教育黨員有力、管理黨員有力、監督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務師生有力。這是按照《黨章》規定的基層黨組織的基本功能來確定的，所以黨委要過硬，院係要到位，基層黨組織要有力，形成三級聯動，解決目前黨的領導不力、缺失、層層遞減的突出問題。
　　下一步，我們將通過制定高校黨建工作標準，可以説是新時代高校黨建的工作標準。系統地從黨委、院係到基層黨支部，形成高校黨建工作標準，細化對標要求，明細工作指標和測評辦法，推動高校黨建工作體系三個更加，更加科學、更加嚴密、更加有效。
　　三是明確了方法步驟。按照對標自查、爭先創建、選樹培育、推廣運用四個方法步驟，環環相扣，層層對接，形成一個良好的閉迴圈。閉迴圈的目的是為了它的開區間，內部結構是合理的，外延性還要強大。很多時候效果不好，是因為閉迴圈不好，閉迴圈體現了制度標準體系的完整性，所以二者要內外聯動，根本在內因。這體現了哲學的方法，關鍵在內因。
　　按照四個環節進行推進，例如在對標自查環節，要求高校各級黨組織每年按照“五查”進行自查，查學習貫徹、查貫徹落實、查問題根源、查政治生態、查責任擔當。在爭先創建環節，聚焦體制機制，解決突出問題，總結凝練經驗，上升為制度成果。在選樹培育方面，我們高校各級黨組織每年要評估“對標爭先”建設的成效，作為年度黨組織書記抓黨建“三述”的核心內容，上級黨組織以此作為黨建先進高校院係、支部選樹培育工作的重要依據，來激發各地各高校提升高校黨建品質的積極性、主動性和創造性。
　　在推廣運用環節，樹典型、樹機制、樹經驗、樹制度、樹人物，形成選樹的合力。過去光樹人多一點，樹案例多一點，下一步要樹機制、樹制度、樹方法，深化高校基層黨建工作。所以這個“樹”是廣義的、多維度的樹。
　　四是明確工作要求。我們提出來，要抓實領導責任放到首位，落實屬地管理、主體責任、監督責任等等，這個不過多解釋了。
　　文件將新時代黨的建設總要求融入了高校黨組織建設各項工作，聚焦黨建工作中心任務，完善機制，提升基層黨組織的組織力，打了一套組合拳。其中重要的舉措，就是要實施“十百千萬”工程，我們計劃以兩年為一個週期，面向全國高校培育創建十所高校的黨建工作示範院，這個十就是十個高校。百就是一百個黨建工作標桿院係，千就是一千個黨建工作的樣板支部，然後培訓萬名基層黨組織書記，這就是“十百千萬”，通過品牌塑造、典型引領，為高校黨建工作源源不斷地注入新的活力，落實中央的精神，提高效果。
　　這項工作已經納入教育部高校思想政治工作的專項經費保障，財政部也給予大力支援，上次新聞發佈會沒給大家報告，我們去年新聞發佈會就高校新時代思想政治工作，落實30號文件，提出了要構建十大育人體系，打通育人“最後一公里”，財政部落實31號文件，支援高校思政工作，又設立了專項經費，和“雙一流”一樣作為教育部本一級，提供了一個億的經費支援。通俗地説叫“三節棍”，一體化、一公里、一個億，高校思政工作“三節棍”，把這個曲給舞起來，舞出美感，舞出旋律，舞出效果。
　　思政和黨建工作不能光靠嘴皮子，要有真金白銀的，黨的事業是最大的基礎性工程、靈魂工程，不拿錢、不支援肯定不行的。首批“十百千萬”工程培育工作將於今年下半年開始實施。
　　第三，關於“雙帶頭人”實施意見這個文件的主要內容。這個文件是貫徹落實31號文件，落實今年4號文件，4號文件就是關於教師隊伍建設的意見，一個硬任務。也是去年教育部黨組印發了《關於加強新形勢下高校教師黨支部建設》的姊妹篇，是我們十九大之後落實31號文件精神，加強教師隊伍素質建設的重要舉措，也是實施“對標爭先”計劃的突破口。
　　文件針對當前高校基層黨支部建設存在的主體作用發揮不夠充分、教師思政有待加強，少數教師黨支部書記能力不足、少數青年教師入黨積極性不高這些問題，緊緊抓住“雙帶頭人”教師黨支部隊伍這個關鍵的關鍵，進行了整體的設計。目的是使我們教師黨支部建設品質能夠顯著提升，黨支部主體作用能夠充分發揮，黨支部書記的頭雁效應更加彰顯。
　　以教師“供給側”思想政治工作的加強來帶動學生“需求側”思政工作的品質提升。文件明確實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的指導思想、工作原則，確定了力爭在2020年前基本實現“雙帶頭人”支部書記選拔方式的全覆蓋，定在2020年，大家都很清楚，是教育規劃綱要這個節點，“兩基本一進入”，按照31號文件的要求，進行總體部署。
　　文件強調，把選優配強黨支部書記作為工作基礎，把推進支部書記履職盡責作為著力點，把加強支部書記培養教育作為重要保障，細化了“雙帶頭人”教師黨支部書記選任標準、選任方式、重點任務、培養教育、示範引領等五個方面的任務要求，並且從加強組織領導、完善政策保障、狠抓落實等方面，對地方的黨委教育工作部門和高校黨委提出了明確要求。
　　教育部將面向全國高校開展“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的培育建設工作，這是一個抓手，計劃三年一個週期，支援一批支部書記工作室，開展理論和實踐探索，積累有益經驗，豐富載體，健全和完善“雙帶頭人”教師黨支部書記選拔、培養、使用的體制機制。首批工作室的建設也於今年啟動。
　　下一步，圍繞著新時代高校基層黨建工作品質提升，我們將圍繞三個方面持續發力。一是聚焦體制機制攻堅，剛才也談到了，進一步完善黨建工作標準、健全體制機制、構建科學體系，也是構建新時代高校黨建工作的新的體系。二是聚焦提升組織力攻堅，這是十九大明確提出來的，用總書記的新思想武裝我們黨員幹部的頭腦，落實黨的組織生活制度的常態化制度化，啟動“十百千萬”創建，不斷增強組織政治能力。三是聚焦教師支部建設攻堅，推動實施在青年教師中發展黨員年度計劃單列，支援培育一批“雙帶頭人”工作室，開展“雙帶頭人”高級研修、示範培訓、網路培訓，實現民辦高校黨支部書記培訓的全覆蓋，全面提升教師隊伍的思想政治素質。
　　我就給大家介紹這麼多，謝謝大家。

王洪元：

　　各位記者朋友，大家上午好，我很高興在這兒跟各位記者朋友介紹北京林業大學推進一項品質工程、實施三項攻堅計劃的有關情況。
　　高校開展有品質的黨的建設工作，有三個重要作用：第一，保證黨的領導在高校得到加強。第二，保證社會主義大學辦學的正確方向。第三，保證黨的教育方針在高校得到貫徹落實。
　　最近這兩年，我們根據黨中央的要求和教育部黨組、北京市委的工作部署，重點實施一項品質工程，推進三項攻堅計劃。
　　關於實施黨建品質工程，我們的思路是構建“具有剛性約束力”的黨建標準體系、黨建責任體系和黨建保障體系，這個品質工程主要由三個體系組成。
　　第一步，我們編制了黨的建設品質標準，這涵蓋黨的建設偉大工程的五個方面，包括政治、思想、組織、作風和紀律建設。根據黨的十九大精神，我們把制度建設貫穿其中，把全面從嚴治黨的要求貫徹始終。這個體系構建了5個一級指標下的17個二級指標、44個三級指標、177個四級指標，覆蓋了黨的建設各方面具體要求。
　　第二步，我們把黨建靜態標準與黨建責任落實的實施過程緊密銜接起來，編制“標準+責任”的工作體系，確定了32個黨建責任主體，這既有黨組織、行政組織、各個崗位的工作人員，也包括黨員個人。每一個責任主體都完成了正面清單和負面清單的編制任務。這個正面清單和負面清單，實際上是崗位責任書的一個説明。
　　第三步，我們構建了保障體系。這個保障體系主要由三個制度組成，一是責任考評制度，二是正向激勵制度，三是責任追究制度。其中責任考評主要是解決責任監督問題，正向激勵重在解決履職動力問題，責任追究主要解決不擔當、不作為的問題。這三項制度有力地保障標準的實施和責任的落實。
　　我們的品質工程是由這樣三個體系構成的。目前這個品質工程正在實踐當中不斷探索，深入實施。
　　第二，我們實施教師黨支部建設品質攻堅計劃。實施這個計劃，主要目標是落實“黨的一切工作到支部”這項要求。我們在實踐當中認識到，教師黨支部戰鬥在人才培養第一線，是貫徹落實黨的教育方針的第一責任人，是品質攻堅的重點和難點。兩年多來，我們打出了一場組合拳，綜合施策，主要採取了四項措施，把教師黨支部建設品質提升起來。一是整頓一批薄弱教師黨支部。二是提升教師黨支部自轉能力、自組織能力和發揮作用的能力。三是我們向黨支部賦權，使黨支部的腰桿硬起來。四是提高黨支部的組織力，強化教師黨支部政治功能，使教師黨支部能夠帶領廣大教師落實黨的教育方針，團結凝聚師生力量，推動學校改革發展。組織廣大師生服務國家和首都發展戰略。這是關於教師黨支部攻堅計劃的有關內容。
　　第三，我們實施黨課品質提升攻堅計劃，探索“觸及思想靈魂”的黨課新模式。經過兩年的探索，我們探索了八種黨課新模式，包括沙龍式、盲評式、論辯式、演講式、論壇式、主講主問主評式、體驗式、分享式8種穩定成型的黨課新模式。這8種黨課新模式既可以獨立開展，也可以組合在一起來開展。
　　這8種新模式實施以後，基本改變了“一人講、大家聽”的模式，實現了從書記到支委到普遍黨員人人參與、共同提高的目的。總體上提升了黨課的吸引力、引導力，增強了黨課的思想性、教育性，同時也強化了理論武裝。
　　第四，我們實施大學生黨員發展品質攻堅計劃。這項計劃非常重要，這涉及到黨的事業後繼有人的重大問題，應該説是個戰略工程。我們要築牢黨員發展的思想基礎。黨員發展有品質，主要思想認識上要先進。因此我們重點抓的是學生的思想入黨怎麼衡量、是什麼標準、怎麼判斷、怎麼引導、怎麼使思想上的先進性落到實處。因此我們在探索工作當中，形成了“五字標準”、“五度評價”和“五步培養”的“三個五”工作體系。
　　“五字標準”是指“純、信、深、嚴、先”上下功夫，把入黨動機純潔、有理想有信念、黨的知識全面深入、恪守紀律嚴格、行為表現先進等五項要求作為大學生思想入黨的具體標準。
　　“五度評價”主要是從理想信念、理論素養、政治品德、宗旨意識、紀律觀念五個維度去檢測和評價大學生思想認識是不是成熟，夠不夠黨員的標準。
　　“五步培養”是針對大學新生、入黨積極分子、發展對象、預備黨員、正式黨員這五個階段，分別實施種子計劃、選苗計劃、育苗計劃、壯苗計劃和棟樑計劃，每一項計劃都有專門的培養方案。
　　需要説明的是，我們推進黨建品質工程，實施三項攻堅計劃，取得了階段性成效。但是這項工作並沒有完結，因此我們還需要在理論和實踐的結合上下功夫，在實踐中繼續探索，進一步完善品質標準體系、保障體系，進一步完善有關制度。
　　下一步，我們要認真學習貫徹黨的十九大精神，全面實施黨的建設新的偉大工程。按照教育部黨組關於基層黨建品質提升攻堅行動部署要求，進一步鞏固擴大品質建黨成果，把高品質的黨建轉化為高品質的人才培養能力，全面履行好培養社會主義建設者和接班人的光榮使命。
　　我要跟大家介紹的主要內容就是這些，我們也歡迎記者朋友們會後有時間多到我們學校去了解具體情況。謝謝各位。

呂志剛：

　　各位領導、同事、記者朋友們，機械工程系黨委是清華大學52個二級單位黨組織中的一個，設有1個黨總支，37個黨支部，共有黨員841人。我們體會，院係事業發展得好，關鍵是黨組織要緊緊圍繞履行政治職責，發揮好把方向、議大事、抓黨建、促發展的政治核心作用。
　　第一，堅持把強化政治建設作為發揮政治核心作用的基礎。
　　一是抓好政治理論學習。幹部帶頭學，2017年完成了16次係黨委理論學習中心組集中學習，認真落實教師集中理論學習每月不少於1次的要求。二是明晰黨委會、黨政聯席會議事規則，保證黨組織在幹部隊伍、教師隊伍建設中的主導作用，切實把好政治關、師德關。人才引進、教師職務晉陞等重要會議，我代表係黨委全部參加。三是在基層工作中加強黨的領導。教師黨支部書記和所長同為研究所主要負責人，支部書記全面參與研究所建設的重要決策。
　　第二，堅持把引領師生思想政治工作作為發揮政治核心作用的重點。
　　一是注重發揮黨員先鋒作用。機械系教師中黨員比例達70%，國家級青年人才中黨員比例佔88%。高層次人才中，5位院士均為黨員。潘際鑾院士年過九旬，黨齡超過60年，依然奮戰在人才培養第一線，是師生學習的楷模。係黨委深入開展“黨員亮身份”活動，建立健全黨群聯繫制度，讓黨員成為做好師生思想政治工作的主力軍。二是注重發揮實踐育人作用。在“兩學一做”學習教育中，組織師生分東北、西南、東南三條線路，走訪航空、能源、軍工領域的6家骨幹企業，開展聯合組織生活，學習國企黨建經驗。近3年來組織超過1000名同學參加各類社會實踐活動。三是以黨建為龍頭，推動學生思想政治工作。紮實做好在優秀學生中黨員發展工作，本科生中黨員比例17%，研究生黨員比例63%。發揮黨員示範作用，近3年畢業生到基層和國家重點單位就業率超過65%。
　　第三，堅持把建強支部作為發揮政治核心作用的關鍵。
　　一是加強黨支部規範化建設。堅持每月召開支部書記例會，督促指導黨支部認真落實“三會一課”、“主題黨日”等基本制度，經常性開展黨支部書記集體備黨課活動。每年認真開展黨支部工作評議、黨支部書記述職評議工作，對評議結果靠後的支部書記進行嚴肅約談。二是提高組織生活品質。組織編寫《基層支部組織生活案例集》，支部積極申報校黨委黨支部調研課題和特色活動基金，近3年共獲批20余項。三是認真推進教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。教師支部書記全部具有高級職稱，其中40%由教授擔任。摩擦學研究所黨支部書記由長江學者周明教授擔任，支部工作作為典型案例在中組部《“兩學一做”學習情況通報》中進行了專門報道。
　　第四，堅持把推動事業發展作為發揮政治核心作用的落腳點。
　　黨政形成強大合力，系主任、黨委書記密切配合、互相支援，重要決策做到提前溝通、集思廣益，促進了機械系各項工作更好更快地開展。2012年底，機械系迎來一次大的學科調整，黨組織發揮思想工作優勢，不僅保證了調整的平穩進行，而且通過持續努力，在人才培養和教學、科研方面取得了優異的成績，2017年機械工程學科在全國第四輪學科評估中獲得A+。
　　今年，學校黨委在全校部署開展“基層黨組織建設提升年”活動。機械系黨委將以此為契機，進一步強化政治責任、發揮政治功能，推動全面從嚴治黨向縱深推進，在“雙一流”建設征程中將基層黨建工作推向更高水準。
　　謝謝大家。

原弘：

　　各位記者朋友，大家上午好，我彙報的題目是“雙帶”工程育頭雁，注重培養促成長。
　　華中師範大學化學學院物理化學研究所黨支部由7名黨員組成，其中教授2人，副教授5人。2012年，我院作為首批試點高校，開始探索實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，選優訓強黨支部書記，充分發揮黨支部在教育管理黨員、凝聚師生方面的主體作用。目前，全校“雙帶頭人”比例達到100%。作為教師黨支部書記代表，我想談幾點感受：
　　第一，加強頂層設計，落實選任標準
　　學校將“雙帶頭人”培育工程納入黨的建設十二五、十三五規劃，加強頂層設計。按照選優配強標準，不斷豐富支部書記人選的選配方式，打破年齡、專業、資歷等限制，以公推直選、上級選派、公開競聘等多種方式，選任“雙帶頭人”。注重人才儲備，以選任支部書記的標準，在支部中遴選具有副高以上職稱的中青年黨員教師擔任支部副書記或支部委員。在這一制度下，學校産生了一批年富力強、學術威望高的支部書記，2012年以來有十余位支部書記晉陞為院長、副院長，支部書記成為在老師中受尊重、被羨慕的群體。
　　第二，注重教育培訓，提高能力素質
　　學校以黨性教育和能力培育為重點，將“雙帶頭人”的培訓納入幹部培訓整體規劃。一是健全培訓體系。抓示範帶動，每年都對我們進行業務培訓。抓全員覆蓋，每兩年輪訓一遍，做到新任書記必學，連任書記輪學。二是豐富培訓內容。加強在管理服務、群眾工作及黨務工作等方面的培訓，切實提高貫徹執行黨的政策、聯繫服務黨員群眾和加強支部自身建設的能力。三是創新培訓方式。除採取集中培訓、考察體驗、經驗交流、專題研討等傳統方式外，還充分運用“網際網路+”黨建平臺，採用支部書記微黨課、支部風采微展示等新穎方式，使“雙帶頭人”在黨務上有能力、業務上有建樹、師生中有影響。
　　第三，強化服務保障，促進作用發揮
　　學校從完善“雙帶頭人”選優訓強、管理監督、激勵保障的體制機制入手，切實增強黨支部書記的履職能力。一是建立長效機制。學校出臺《建立健全教師黨支部書記選優配強長效機制的實施意見》，從制度設計層面對“雙帶頭人”做到思想上關心、工作上支援、待遇上關懷、發展上鋪路。二是強化管理考核。制定教師黨支部年度黨建工作任務書和支部書記個人承諾書，明確具體職責目標和年度工作任務，接受黨員群眾監督。建立教師黨支部書記年度述職評議考核制度，把支部書記履職情況與評先評優、獎勵表彰、提拔任用掛鉤。三是充分發揮作用。通過實施“雙帶頭人”培育工程，支部工作與教學科研工作聯繫更加緊密，“雙帶頭人”先進典型不斷涌現，示範引領作用明顯，有效夯實了學校黨建工作基礎。
　　通過一系列的工作和措施，“雙帶頭人”培育工程在我校取得了非常好的示範作用，我校物理學院成為全國先進基層黨組織，我所在支部有一批優秀教師成長為“長江學者”、國家“傑青”，我本人也獲得了全國五一勞動獎章，當選了湖北省黨代會代表。下一步，我們支部書記將繼續發揮在支部全領域的引領作用，促進一流學科建設，把支部建成聯繫廣大教師的橋梁和紐帶，建成全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義合格建設者和可靠接班人的戰鬥堡壘。謝謝大家。

任波：

　　各位記者朋友，大家上午好。2011年以來，重慶城市管理職業學院黨委站在落實立德樹人根本任務的高度，著眼解決黨建服務育人功能不強的突出問題，打破師生黨支部分設的傳統模式，按專業組建師生合編黨支部。通過七年探索實踐，師生合編黨支部的特色和優勢逐步顯現。
　　第一，抓住根本點，構建系統格局。學校黨委確立“師生合編支部、黨建育人融合、師生共同成長”的新理念，採取“先行試點、全面推行、力促深化”的三步策略，這三個步驟我們從2011年開始試點，2013年全面鋪開，2016年全面深化。按照“優化機制、改進方式、突出實效”的思路穩步推進，構建了“黨委統一領導、組織部門牽頭協調、黨總支著力推進、黨支部具體實施”的工作體系，形成了層層推動、合力育人的大格局。
　　第二，把握核心點，健全工作機制。在責任機制上，學校出臺了《關於落實全面從嚴治黨責任實施辦法》《基層黨組織工作細則》等制度，突出師生合編黨支部育人職責。在激勵機制上，從黨費返還、工作補貼、評優選好、項目立項、成果申報等方面給予傾斜。在督查機制上，將教師黨員擔任班導師、做好學生思想政治教育、開展培養教育考察等工作作為重點督查內容。在評價機制上，將黨支部建設情況納入單位績效考核，納入黨組織書記述職評議。在保障機制上，選好配強專職組織員和黨支部書記，劃撥專項工作經費，建設規範化活動陣地。
　　第三，找準著力點，搭建載體平臺。實施“三聯繫”制度，二級學院黨員領導幹部聯繫1個黨支部，指導支部建設；教師黨員聯繫1個班級，當好學生健康成長指導者和引路人；學生黨員、入黨積極分子聯繫1個寢室，協助做好宿舍管理、資訊收集、團結互助等工作。實施“黨員助學幫扶”工程，大力開展“五個一”幫扶活動，把黨組織的溫暖傳遞給學生。實施“黨團結對幫帶”活動，黨支部指導團支部工作，促進團組織推優工作落細落實，實現“黨帶團、團向黨”良性迴圈。
　　第四，突出關鍵點，強化教師主導。師生合編黨支部建設成效的關鍵，在於教師黨員主導作用的發揮。為此，學校黨委加強教師黨員教育管理，將其在黨支部的育人履責情況納入績效考核，促使其榜樣示範。安排每個教師黨員擔任學生入黨培養聯繫人或介紹人，做好培養教育考察工作。要求教師黨員在黨內政治生活中做到“七帶頭”，讓學生黨員深切體會到黨內政治生活的嚴肅性。建立以黨支部為核心、教師黨員引領、師生共同參與的志願服務體系，提升實踐育人的功能價值。
　　通過師生合編黨支部建設，不僅做細做實了佔少數的學生入黨積極分子的培養教育考察工作，更重要的是，通過全體教師黨員擔任班導師這種制度設計，實現了在黨組織平臺上的學生思想政治教育全覆蓋，有效落實了全國高校思想政治工作會議精神，切實增強了黨支部服務育人功能。師生合編黨支部較為穩定的組織結構，有利於黨支部文化的傳承，師生黨員之間的自覺約束與相互監督，促使教師黨員教書與育人結合更加緊密、學生黨員更加嚴格要求自己，推動了師生共同成長和素質提升。謝謝大家。

金秋萍：

　　無錫太湖學院是江蘇省唯一一所省、市共建的民辦本科高校，辦學17年來，充分發揮黨委政治核心作用，將黨的政治優勢與民辦本科高校的體制機制優勢緊密結合起來，以高水準黨建工作引領高品質民辦大學發展。學校共有2萬多名師生，共産黨黨員801名。今年2月，全國民辦學校黨建研究中心落戶我校，教育部領導都蒞臨指導，學校在多年黨建工作中，形成了發揮一個作用、抓好兩支隊伍、加強三項建設、實施四個延伸的黨建新模式。
　　第一，發揮一個作用。學校把黨建工作納入《無錫太湖學院章程》，確立了黨組織在學校法人治理結構中的重要位置。學校健全黨委參與學校重大決策體制機制，黨委與行政雙向進入、交叉任職，學校理事長兼任黨委書記，校長兼任黨委副書記。每週二固定召開黨政聯席會，決策快、成效高。黨委對學校的發展規劃、人事安排、校園建設等重大事項，均具有“一票否決權”。
　　第二，抓好兩支隊伍。一是抓好教師黨員隊伍。學校深入實施黨建帶頭人、學科帶頭人“雙帶頭人”培育工程。我校18個教師黨支部中，具有副高或博士學位的書記佔90%以上。全校榮獲全國、省優秀教育工作者、省青藍工程人才中，共産黨員佔95%以上。
　　二是抓好學生黨員隊伍。堅持“早啟發、早引導、早發現、早教育”，全校90%學生都提交了入黨申請書，表明廣大學生對共産黨的信仰。發展黨員嚴格把關，做到“三投票、三公示、一答辯”，學校開展“太湖之星”等多種評選，涌現出奮不顧身搶救落水兒童的尤全發、帶領村民資助創業的郭長鑫、帶動同宿舍學生均考取研究生的王一斌，獲得了30多項國家發明專利的王鋒等大批優秀學生黨員。
　　第三，加強三項建設。
　　一是加強黨的政治建設。強化“四個意識”，建立黨員緊密聯繫群眾“五個一”制度，即：一名黨員校領導聯繫一個黨總支、一名黨員幹部聯繫一個黨支部、一名黨員教師聯繫一個宿舍、一名黨員教工聯繫一名黨員學生、一個學生黨支部聯繫一個團支部。樹立各級標桿，提升黨建的品質。
　　二是加強黨的組織建設。學校健全黨的職能機構，層層簽訂責任書，同獎懲直接掛鉤，確保黨建工作人員、場地、經費“三落實、三到位”，黨建經費教工黨員每人每年400元、學生黨員每人每年120元。學校黨委與各黨總支簽訂目標管理責任書，黨組織層層培訓、層層述職、嚴格考核、獎懲到位。
　　三是加強黨的作風建設。黨委每學期開展國情校史教育和反腐倡廉教育，重溫入黨誓言，弘揚學校艱苦奮鬥、自強不息的作風和“四千四萬”（説盡千言萬語、走遍千山彎路、吃盡千辛萬苦、曆盡千難萬險），凝心聚魂，因為民辦學校基本沒有國家投入，必須在各級政府重視下，自強不息，才能勇立潮頭。學校廣泛開展黨員示範崗、責任區、先鋒榜活動，要求每位黨員“亮身份、亮崗位、亮職責、亮承諾、亮臺賬、亮業績”，對標爭先，使大家學有榜樣，趕有目標，全校風清氣正。
　　第四，實施四個延伸。
　　一是延伸到學生社團。支部黨員主動與社團骨幹交知心朋友，充分發揮骨幹作用，為學生社團提供貼心的服務。
　　二是延伸到學生宿舍。每個學生黨員都在宿舍掛牌和亮身份，“我是共産黨員，有困難找我”蔚然成風；黨員輔導員住進學生公寓，隨時談心，拉近距離，幫助學生成長成才。
　　三是延伸到實習基地。針對在外實習的學生黨員，建立臨時支部。學校在紅豆集團、軟通動力等眾多實習基地都建立了學生黨支部，企業黨員與學生黨員結對共建、互學共進。
　　四是延伸到網路陣地。學校強化“網際網路+黨建”模式，開發黨建思政慕課，確保黨建工作全覆蓋。學校榮獲了“全國五一勞動獎狀”，全國民辦高校先進單位、江蘇省文明單位等殊榮。
　　會後，我們將認真學習張司長的講話精神，學習先進兄弟院校的先進經驗，促使我們無錫太湖學院的黨建工作邁上新臺階，再上新水準。謝謝。

續梅:

　　感謝金秋萍書記，嘉賓介紹就到這裡，下面看看記者朋友們有沒有問題。
　　看來散發材料準備得很豐富，大家暫時沒有問題。一會兒我們還要到農大和農學院實地採訪，相關同志都會陪同大家，有問題再繼續提問。明天上午我們在教育部還有一場新聞發佈會，主題是介紹2017年國家語言文字事業發展狀況，發佈有關報告。下周我們將組織第四路“1+1”採訪發佈活動，走進浙江，就高校人工智慧的教學和研究情況進行發佈採訪。今天的新聞發佈會就到這裡，再次感謝各位嘉賓和記者朋友。