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視覺傳達設計係學生作品《怕——畏懼發言者的心理》
畢業展是學生們四年學習成果的總結和展示，也被認為是學校發現問題、完善教育體系和思路的重要渠道。在6月19日清華大學美術學院本科生畢業作品展環境藝術系展場現場，鄭曙旸教授向師生們坦言，現在的學生越來越難教，他們提出問題的能力、獲取資訊的渠道和視野已經超越了目前很多教師的輔導能力，這就迫使學校調整培養思路，也對教師的素質和水準提出了更高要求。
6月19日開幕的畢業展是清華美院第二批畢業生作品展，共展出視覺傳達、環境藝術、陶瓷、染織、資訊設計與工業設計6個專業畢業生的作品。值得一提的是，以往畢業生的畢業作品通常採用學生自行擬定創作內容教師指導的思路，而視覺傳達係今年則首次嘗試了將學生和導師劃分為六個小組的項目式既定主題創作思路。
視覺傳達係系主任趙健老師向記者介紹，以往視覺傳達係的畢業創作，學生們通常依託于某些具體的媒介，例如産品包裝、海報、書籍等，並沒有從視覺傳達本身的內容，它最基本的社會功能和外延考慮。這次的小組項目式既定主題創作根據六位輔導教師多年的思考和學術研究方向劃分為閱讀、視覺空間轉換、産品轉換、數字媒體等六個方向，學生們在既定的主題範圍內尋找設計的切入點，對視覺傳達在社會應用中的外延做更多拓展延伸，這種嘗試更接近設計的本質，也有利於考察學生利用設計解決切實問題的能力。
工業設計係學生為礦工所做的個人防護裝備設計
記者在展覽現場發現，關注新興媒體，從設計的本質出發探索新的技術需要怎樣的設計形式，例如視覺傳達設計係畢業生基於移動新媒體技術和“閱讀”這一行為本身所做的閱讀體驗設計；從設計的下游入手解決普通人的生活問題，例如環境藝術系畢業生將視野下放到中國廣大農村的基礎設施和公共空間，而不再是千篇一律的城市高端住宅和商業空間，這是設計從上游向下游的一種視角轉換；關注人的生理和心理需求，例如工業設計係學生為礦工所做的個人防護裝備設計。將設計與最新的技術需求對接，與當下人們最迫切解決的問題對接，這是本次展覽最明顯的特點。部分作品不僅擁有良好的外觀，作者創新的功能和結構都嚴謹地包裹在設計的形式中，也體現了設計基本的立意和本質所在。
染織與服裝專業畢業生作品
資訊設計係學生作品《聲環》
就像鄭曙旸教授在現場所講的，一次畢業展展示的是成果，凸顯的是問題。據了解，中國目前有1300多所開設有設計藝術學科的大專院校，同質化教育是這些高校面臨的主要問題。鄭曙旸教授表示，在中國設計教育的關鍵轉折期，進一步清晰自身的特色定位，細化設計專業培養方向將是接下來所有設計類高校需要考慮的問題。（作者 臺馨遙）
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