| 動漫專業是目前藝考中最熱門的專業之一，根據2007-2008中國動漫産業調查報告顯示：開辦動漫類專業的院校從2000年之前的兩所已發展到2006年的447所大學，迄今已有超過6.4萬名動漫專業的畢業生從大學畢業，另有46.6萬人正在學習動漫專業。
筆者曾做過一個小範圍的調查統計，有65%以上的美術考生都有報考這個專業的意向。然而有很多學生在選報該專業時對其真正的現狀並不是太了解。在我國動漫專業擴招的形勢下，高校動漫畢業生就業狀況並不是太樂觀。據報道，我國每年動漫專業的高校畢業生有約40%未能就業。面對報考動漫專業的“熱潮”，我們需要的是冷靜思考。
思考一、動漫專業師資力量欠缺
師資力量的配備明顯沒有與中國高校在動漫教育方面的迅速發展相匹配。許多高校由於缺乏動漫教學人才不得不從其他專業調配師資增援動漫教學，這些教師僅僅經過短期的專業培訓就匆匆上陣，擔當起動漫教育的重任，他們之中有些人缺乏實踐經驗，在課堂上只能照本宣科，紙上談兵。動漫是一門實踐性很強的學科，缺乏豐富實踐經驗的師資是很難教育出優秀的動漫人才的。有不少學校高薪外聘動漫企業中資歷比較豐富的從業者或業務骨幹，但這些業務骨幹，有實際技術的操作卻不善於表達，只會動手教人，卻不懂教學方法與技巧，對於如何調動學生的積極性與創造性知之甚少。甚至有些高校用一些不合格的畢業生做老師，因此不少動漫專業培養出來的學生，很難適合動漫行業需求，進入院校教書成了畢業生最好的就業崗位。這就構成了惡性迴圈：師資素質不足導致教學品質不高，沒有學到動漫精髓的畢業生又擔當起動漫教育的重任。
思考二、動漫教學優質教材匱乏
筆者發現國內幾乎沒有一套適應動漫教育的系統化標準教材，每個學校選用教材的種類也不盡相同。目前中國動漫教材的不足主要表現在動漫教材的氾濫以及好教材匱乏兩個方面。動漫教育的發展刺激了出版業的熱情，由於缺乏專業的編輯人員把關，更缺乏專業的編著人員，現在的動漫教材可謂五花八門，品質參差不齊。這些教材都大同小異，從文字到圖片大多數是國內外幾本教材的照搬拼湊。
由於動漫專業是一個新專業，人才培養模式尚處在探索之中，至今還沒有統一的教法、大綱，所以各院校的動漫專業普遍存在教學上的隨意性，這一點在任課老師身上體現得更為明顯。再加上師資的不足和教材的雜亂，嚴重影響到了人才教育的品質。目前很多院校的專業設置差異性不很明顯，專業特點和屬性也不夠突出。針對市場如何來培養人才沒有一個明確的定位。在這種情況下，學生本來考前對動漫知識就缺乏了解，進校後1-2年，修完國家規定的必修課及史論等理論課外，就已經佔去大學階段近一半的時間，剩下的兩年由於各學校的排課比較混亂及教師的經驗有限，動漫專業的學生從學習時間到教學品質都無法保障，最後很多學生就糊裏糊塗畢業了。動漫教學不能學以致用，導致許多學生不得不轉行從事其他工作。
思考三、動漫教學實習基地稀少
高校動漫專業迅猛發展，現有的産業發展狀況卻無法提供優良的教學實習基地。由於學院教育向來偏重理論，而且動漫專業教師普遍在實戰環節存在軟肋，導致學生的實際動手能力不足。另外在實訓室建設和實訓設備的投入上需要資金數目較大，所以很多院校都是因陋就簡、能省就省，在學生需要實訓時，往往直接推向社會，安排到一些公司實習。雖然動畫公司越來越多，但魚龍混雜，良莠不齊，一些小型動漫公司資質不深，經驗不足，很難為教學實踐提供優秀的資源與製作經驗。這就加劇了學生實際解決問題能力低下的狀況。
對於用人單位而言，他們更注重畢業生的實際工作經驗和技能，並不是蓋有某大學公章的文憑。很多公司基本上很少錄用當前的高校畢業生，而且動漫公司普遍認為學院派出身的人不了解動漫行業的規範，缺乏實踐經驗，要成為真正的動漫人還需要重新回爐，經過兩三年的時間才能真正有用。
最後筆者建議：如果你對動漫專業不是太感興趣，選擇該專業一定要慎重；如果你對動漫行業非常狂熱，請選擇一所在該專業領域比較知名的院校報考。
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