王永剛

王永剛，高級工程師，中國建設文化藝術協會公共藝術委員會執行會長，中國國家畫院公共藝術專業委員會特聘研究員。

規劃設計公共藝術作品“751D•PARK中國老工業文化遺産再生規劃及整體設計”榮獲中國建築景觀規劃設計原創作品展“設計影響中國”規劃設計一等獎；設計作品751D•PARK老工業文化遺産保護與改造入選“首屆中國設計大展”，並被深圳市關山月美術館永久收藏；以切太湖石為語言創作系列雕塑作品“太糊實”，其中北京坊公共藝術《祥雲》獲得國際園林建築聯合會亞太地區2021年度最佳環境藝術雕塑獎，中國國家畫院裝置藝術《坐看雲起》被中國國家畫院永久收藏，2023切太湖石《混沌》參加紐約聯合國總部“何以文明”大展。

綜述：

2023年是中國國家畫院第一次舉辦公共藝術高研班，相對於傳統的書畫，“公共藝術”所涉及的領域有所不同，基於本科學的特點，和中國目前對公共藝術的學科範疇仍然有爭議討論的現狀，從一開始，王永剛導師就給高研班定下了注重實踐的學習路徑。

公共藝術高研班的教學宗旨是：著重于公共藝術創研能力的訓練和提高，拓寬學員的藝術創作視野和基礎理論知識儲備，培養能承擔城鄉公共藝術創作、進行重大課題研究、項目策劃、組織、實施的能力，進行中國文化公共藝術創新轉化研究的複合型人才。

王永剛老師的學術主張：“公共藝術涉及的本質是此時此地。城市文化、規劃、建築、環境、雕塑等必需基於城市整體，是公共藝術一體化，將當下公共藝術視為城市文化、城市經濟、城市建設的核心驅動力。”

公共藝術高研班的課程設置分為三種，一種由導師主講，一種由外請的業內一線專家主講，第三種是現場考察調研。

導師帶路 打開視野

王永剛導師給學員們深入介紹高研班理念

在2023年9月的開學儀式及第一次線下課上，公共藝術高研班首先邀請了中國國家畫院副院長謝小凡來跟學員們交流，謝院長首先介紹了公共藝術學科在國家畫院的學科背景。

謝小凡副院長給同學們新學期寄語

謝小凡提出：“中國國家畫院的主責主業是創研、教育和交流。我們今天的教育，雖然不是學歷教育，是專業提升的平臺，但我們研究這些，探討這些，是有指導思想的，有社會追求的。我們堅持人民至上，積極探索中國式現代化進程中，公共藝術的中國式學科模式，併為之做出應有的貢獻。”

邀請行業大咖來擔任導師，是公共藝術高研班的一個特色。北京大學藝術學院教授、博士生導師翁劍青受邀以《公共藝術實踐與社會文化培育》為題跟學員們分享了他研究公共藝術多年的概括性總結，提出了中國公共藝術面對的諸多問題。曾任汕頭大學公共藝術學院公共藝術專業系主任的資深公共藝術研究學者張宇教授，以《公共藝術大家談》的題目分享了他的思考。中國建築設計研究院有限公司副總建築師曹曉昕則談到如何在不同平臺繼續為爭取公共藝術在建設經費中佔有法定比例而做努力。胡岩華、劉若望、王野、孫虎等多位到場的特邀導師都與學員們進行了分享。

11月，曾經擔任北京市雕塑辦主任的北京市城市規劃學會副理事長兼秘書長于化雲老師作為特邀導師來現場跟學員們講課《首都公共藝術發展與管理實踐》，兩個小時精彩的分享中，通過石景山雕塑公園、亞運村園區雕塑、北京地鐵等案例，梳理了北京這一代表性都市中，從傳統的城市雕塑到多元公共藝術，從官方定點組織創作到社會招標等概念、觀念、路徑的發展演變，和一些有趣的奇聞逸事。學員們紛紛表示很激動，了解了熟悉的城市背後有這麼多故事。

中國科學院大學人居科學學院教授張路峰以《建築學視角下的公共藝術》為題，進行了準備充分的課程。張老師不僅總結歸納了公共藝術的不同類型，經典案例，還從與建築的關係這一特殊角度進行了分析點評，從另一個角度給予學員啟發。

王永剛導師介紹原創作品百納廂

王永剛導師的課從實踐出發，第一階段，主要圍繞公共藝術項目創作的理論，作品評價；第二階段，針對業務拓展中遇到的具體項目，研究如何規劃、組織、建設和管理，也在具體項目的考察中組織學員們進行調研、討論。作為典型案例，王永剛老師還就自己即將推出的“百納廂”項目進行了專題講解，從項目策劃的時間背景、政策背景到學術思路、美學背景，以及實際應用的場景推演，將多年思考分享給大家，從案例中總結公共藝術的方法。

田野考察 案例學習

實地考察對公共藝術創研的重要性不言而喻。2023年10月，高研班組織進行了兩處鄉村振興考察。

第一站河北省張家口市懷來縣大營盤村，典型的北方空心村代表，大家徒步考察了附近地貌，對如何進行改造提升，引入什麼風貌，公共藝術在鄉村振興中可以有何作為進行了熱烈的討論。

第二站，來到北京延慶縣百里畫廊景區的百里鄉居民宿，在北京自然風貌最美麗的著名景區的中心位置，以村集體為主體發起建成的百里鄉居酒店，由美國建築設計師規劃設計，是景區內最高檔，規模最大的酒店。但運營情況卻遠遠沒有達到業主和運營方的要求，學員們以此為題，積極展開討論，就如何從公共藝術角度製造熱點，帶動民宿價值，提出了幾種可能的方案。

兩站鄉村，可以説是兩種截然不同的鄉村面貌，面臨的也是截然不同的問題。走出工作室，來到具體問題裏，公共藝術有沒有可能成為解決問題的鑰匙，這是時代賦予藝術工作者的課題。

四月寫生月，學員們組織來到福建三明的泰寧別院，這是導師王永剛參與設計的禪修場所，通過觀察建築、公共區域的設計建造，也通過體會人們使用書院時候的狀態，以及與周邊山水環境的關係，學員們對導師所倡導的“一體化”有了更深的體會。山水、人文、環境與人的情感，在公共藝術方法指導下的設計實踐中，得到融匯，從而給使用者藝術享受。

知識共用 以用為學

作為首屆公共藝術高研班，班中九位學員來自不同的專業背景：政策研究和政策執行的資深管理人員、公共藝術建設聯盟的發起人、投資基金合夥人、室內設計公司創始人和私營當代藝術畫廊主、科技應用背景的博士、傳統書畫研究者、燈光藝術專業設計人員、景觀設計師和企業所有人等等。

王永剛導師授課講述公共藝術概念

學員們在一起，不僅是從老師們身上學習，也給高研班這個團體的每一位成員帶來互動、知識分享和啟發，不同專業的學員們構成了一個有機的知識平臺，學員們在自身領域多年積蓄的能量，成為高研班珍貴的資源之一。並且，因為大家來自不同專業，對同一個問題往往能提出不同的看法，形成了活躍的碰撞，部分學員還相約共同考察項目，約定在實踐中結成更緊密的夥伴。

學員們的專業領域，也給導師們帶來新的啟發，教學相長，共同為探索適合中國的本土公共藝術的定義、運作機制、實踐路徑而努力。

結業作品展現場

結業作品展現場

公共藝術的學習絕非課堂中完成的，在導師把握的方向下，同學們在各自擅長的領域，通過實際工作進行探索，完成了最後要求的作業，對一年的學習進行小結。

班長夏南是資深建築師，也是公共藝術設計聯盟“眾規聯盟”的發起人，夏南使用公共藝術的方法，對聯盟的落地項目“峪口國際藝術小鎮”進行了再分析，對公共藝術在鄉村振興中所起的驅動賦能作用有了更深的認知，限于作業篇幅，此處呈現的論文為大幅壓縮的摘錄。

學員姜汐從事工業投資，以前的工作經驗中就包括數字藝術和城市更新的投資，這次作業，他用AI視覺來表達自己在工業設施公共藝術化方面的暢想，對如何用藝術啟動新質生産力進行了獨特的思考。

學員王莙曾任天津房管局領導多年，曾親自主持過諸多大規模城市更新項目，在廣泛蒐集、深入思考的前提下，深入淺出地拿出了一份中國近年來城市更新不同時期特點的歸納，從公共藝術的角度加以分析，非常具有研究價值，她本人也會在這個領域繼續開拓。

學員唐曉雪是水資源環境研究的博士，從事著尖端的數位科學數字孿生工作，在學習過程中給大家帶來了全新的角度和觀念，她認為藝術和科技的目標是一樣的，都是為了讓人感受到美好，她創作了一個電子圖像作品，講述環境與人居的理想。她提出的問題值得關注：公共藝術不僅指在公共空間發生的藝術，同樣也是對公共議題加以關注的藝術。

學員呂毅和張翠翠，來自同一家企業，他們的職業是設計和實施城市燈光照明。這一次兩位聯名的作業是為導師設計創意的大型公共裝置進行多媒體和燈光設計。他們超越了一般城市照明設計的目標，運用公共藝術的觀念和方法，使燈光設計不僅僅起到照明作用，還成為了藝術語言的一部分，挖掘在地文化，與裝置造型進行互補，更形象地詮釋了主題，最重要的是，呈現了強烈的公共性，對帶動現場環境，營造空間表達起到了很好的作用。這是一個即將落地的作品成果。

從思想，到實踐，從前沿，到歷史，我們探索著公共藝術的定義和意義，踐行用公共藝術服務人民，用公共藝術賦能城鄉建設、科技創新，可能創作手法仍顯稚嫩，理論建樹不夠系統，但已經走上了一條值得開拓的路。2023年是王永剛導師工作室第一次開設公共藝術高研班，架構了具備操作性的課程，展開了研究領域的藍圖，取得了初步的成果，這條理論結合實踐的探索之路，我們還將繼續走下去。（圖片由王永剛公共藝術高研班提供）