“修長的琴體，排開的雁柱，弦間輕舞飛揚的玉指，如夢如幻的古箏響音恰是一曲神聖醇美的天籟之音。每當我坐在琴前，一切思慮便盡拋腦後。任神思隨崇山峻嶺起伏綿延，順淙淙溪水恣意流淌，在朦朧飄渺的水墨畫景中漫步徜徉，對至親至愛浮掠的綿綿情思。”
此時此刻，王婉瑩端坐在咖啡店的一角，接受筆者的採訪。她溫文爾雅，氣質出眾，談吐利落，分寸得當。
王婉瑩，兒童傳統民樂教育專家，現任佳樂藝術培訓學校總校長。自幼熱愛藝術，研習古箏、舞蹈、美術等。古箏師從張羽、李偉、袁莎等名師，具備十級以上古箏演奏能力。 2006年創辦佳樂藝術培訓學校；2013年考取中央音樂學院遠端教育幼兒音樂教育專業，隨學校代表團訪日本，台灣，美國做學術交流，期間還輔修了幼兒心理學、幼兒行為心理學等教育專業知識。2016年獲得高級園長證。
“我從一名民樂（古箏）的愛好者到追夢者，再到如今成為一名從事藝術教育培訓的職業工作者，不得不強調的是，一切的選擇和努力都基於對藝術的嚮往和最純澈的熱愛。這份最淳樸的熱愛會指引我堅持再堅持，教會我摒除誘惑，戒驕戒躁，坐得住冷板凳。這是我最想給予後來的藝術學子最誠摯的勸誡，也是身為人師，對每一位學生最誠摯的期盼和祝福。熱愛是根本，坐得下冷板凳，就能打下紮實的基礎，個人技藝水準自然出眾。”
王婉瑩很小的時候就迷戀上了古箏，原因是她透過電視看到了一次精彩的古箏演出。螢幕裏那動人的古箏演奏現場和電視機裏傳出的悠悠琴聲深深吸引了她。和家裏人作出承諾（不影響日常學習）後，王婉瑩在每次放學後便隻身前往培訓班學習古箏。
“我記得去培訓班的路上，有很多有趣的小攤位，抓小魚的、套圈兒的、小油炸攤。也會有幾個小夥伴湊在一起跳皮筋、踢毽子。説實話，我很羨慕。不過我的心裏面有更加重要的事情要做，我熱愛它（古箏）。”
帶著此份熱愛和高度的自律意識，以及在諸多名師張羽、李偉、袁莎的教導下，王婉瑩的古箏彈奏技藝愈發精進。在眾多競賽演出中拔得頭籌，家中的櫃子裏、臥室的墻上挂滿了榮譽和獎章。
“而後我開始轉向藝術教育培訓工作，2006年我創設了合肥市佳樂藝術培訓學校，我希望把自己的學藝經驗凝練總結應用在學校的藝術教育之中，發掘孩子們對藝術的熱愛之心，推動他們憑藉熱愛和堅持去把基礎打牢，日後才會有諸多可能，社會也才會有更多的文藝英才涌現出來。”
“基礎是事物發展的根本或起點。萬丈高樓平地起,基礎不好難成大廈。拿古箏來講，對古箏考級來説，初級曲目是中級曲目的基礎，中級曲目是高級曲目的基礎。指法是技巧的基礎，基本指法勾、托、抹是其他指法的基礎。傳統曲子是現代曲目的基礎，小曲子是大曲子的基礎，簡單技巧是高難技巧的基礎，簡單樂理知識是高深樂理知識的基礎。彈曲子感動自己是感動別人的基礎，簡單的樂曲處理是高難樂曲處理的基礎。基礎像是大廈的地基要扎紮實實、堅實有力，學箏要打好基礎就要求穩求實，才能有高度的發展。”
“學箏的過程是一個艱苦的過程，不是一朝一夕就能完成的，有的人學箏，一個星期就能學一首曲子，隔著許多曲子蹭蹭往上跳，再甩掉一些不學的，幾年就把古箏學完了，這不好。學箏過程中要學好一首再去學另一首，而不要學的拌拌磕磕就換下一首學。要高標準、嚴要求，有曲不驚人誓不休的精神，不要去過多的追求別人的誇獎表揚，而要追求不斷的批評指正。在學箏上要有長遠一點的目標，做到天長日久、時時勤奮，而不要希望幾分鐘熱血，一朝一夕就可以學好彈箏。對於學箏，不但要有興趣，更要有意志，興趣只解決一時的愛學不愛學，意志解決能不能學好的問題。不要圖虛榮，要求收穫，虛榮只解決表面問題，收穫才解決長久性問題。彈箏練曲不要聽而不聞，要知道應聽出什麼來，要多思考、多琢磨，多在樂曲情感意境表現上下功夫，精益求精。”
“佳樂教育在古箏教學上，突破局限——考級給定的每級十首曲目上。根據學生的接受能力調整、補充，把整體學習上的時間放寬加長一些，幫助學生打好基礎。即使是初級曲目的曲子，要彈得非常好也不是容易的事情。有些機構在基礎階段的教學上採取每個級別裏選學一兩首後，就較大幅度的跨進式教學，導致孩子們基本功不紮實，以至於越往中、高級曲目學，越感到吃力，同時也給學生養成了一種不良的學習習慣，缺少踏實務實的求知精神，貪多求快，不講品質，出現學多少、忘多少，會的幾首也是磕磕絆絆的尷尬局面。其實初級階段不只是讓學生學會幾首考試晉級曲，還應把相關的知識告訴他們，讓他們知道如何去學、如何去練，如何把握‘度’。幫助學生從小養成一種嚴格的做事標準，而不是降低標準、放鬆要求，要提高學生的心靈境界、藝術境界，幫助其把打好基礎，練好基本功，寧可在這上面多花點精力、多用點時間也要這樣去做，只有這樣孩子們才能越學越愛學、越學才越有發展。”
全國藝術人才古箏特級培訓講師；中國藝術特長生優秀指導老師；2020年安徽省青少年文藝春晚優秀校長、安徽省少兒春晚優秀指導教師、安徽省青少年藝術優秀老師；達爾星球加盟校合肥市優秀市級代理。數年來，王婉瑩校長始終對標高平臺辦校標準，積極推動佳樂學校創新發展，注重孩子基礎教育，培養學生學習熱情，充分發揮每一個學生在藝術學習中的主體地位，把“以人為本”的教育理念貫穿其中，收穫連連，桃李芬芳！（文/許慧文，圖片由受訪者提供）
