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6、如何引導學生主動地學習？ HOW IS ACTIVE LEARNING SHAPED IN CLASS ?
除了幫助教師進行輔助性的研究活動，參觀歷史性的、當下的或是相關主題的展覽以及訪問個人工作室，還要運用所有可能的最新媒體技術進行講座和演示。邊演示邊學習，邊寫作邊思考，邊思考邊記錄。學生主動學習的結果可以以出版物或是展覽的形式公開，使得歷史意識對當前問題的把握和主動的設計這三者的聯繫變得一目了然。
7、對於學設計的學生來説亞文化有什麼重要性？ WHAT STATUS DOES SUBCULTURE HAVE FOR STUDENTS OF DESIGN?
各種視覺習慣和生活習慣的差異是令人興奮的，能夠擴展我們的思想。學設計的學生應當就像海綿一樣，去吸收和研究各個社會階層的在圖像語言、創新、靈感和文化整合中視覺藝術的趨勢和潮流。在自己的工作過程中如果需要就採用它們，以便達到與受眾群溝通的目的。
8、什麼代表著DFI學院的精神？ WHAT EMBODIES THE SPIRIT OF DFI?
創新的意識，嚴謹的態度，家庭式的氛圍，全球化的思考。
9、設計師如何設計自己的人生? HOW DO DESIGNERS DESIGN THEIR LIVES?
誰能將工作與業餘時間分開，誰就可以同時擁有更多。其他所有的事情都屬於私事。
10、對你來説最理想的設計學校是什麼樣的？ HOW WOULD YOU PICTURE A SCHOOL OF DESIGN WHERE YOU WOULD HAVE LIKED TO STUDY?
我從1985年到1990年在基爾的穆特修斯學校（Muthesius-Schule）所受的教育非常接近理想狀態。我不能想像在那個時代有更加多面性的免費教育。在同一屋檐下，我們與藝術家、産品設計師和建築師們一同學習。今天我理想的大學應坐落在一個古老的莊園或是帶花園的城堡中。它是一所跨學科的自願寄宿制學校，帶有可供全體學生選擇的公寓和住宿設施。它為每個學生提供在集體工作室中固定的工作位置，車間24小時開放，以供鉛字排版，素描，模型製作，紡織品、金屬和木材加工，絲網印刷，繪畫，攝影，實驗創作，自由表演等創作活動。從第三學期開始可以使用配置最快的蘋果電腦進行工作，在此之前只用手工做同類的工作。每個學生都被鼓勵去維護和使用水果蔬菜的種植園，定期的靜物寫生繪畫也在那裏進行。
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