一代代中國畫名師的足跡，印證著中國畫發展的歷程。今年恰逢李可染、葉淺予、劉淩滄、郭味蕖誕辰100週年。4位先生生前均為中央美術學院中國畫係教授，是中央美術學院中國畫係的主要創建者和中國畫教學體系的主要創立者。日前，我們走訪中央美術學院中國畫學院院長田黎明教授，一同探尋名師足跡。
歷代傑出藝術傢具有高尚的學品、人品，他們的風範如水赴谷，滋潤著中國文化和藝術的土壤。田黎明説，先輩們奉獻和開創的，正是我們要弘揚的。這一切不能只講大道理，做起來要務實。以教學平凡事、平凡心為基礎，回顧老先生在教學中點點滴滴的生動範例，從教學、藝術實踐和理論闡述幾方面來總結老一輩的傳統，對於今天的中國畫中青年教師隊伍建設、中國畫學術建設、中國畫教學建設有著深遠的意義。
基礎教學是中國畫教學的命脈，沒有良好的基礎就談不上創造和傳承。目前中國畫基礎教學依然面臨很多問題。田黎明認為，其中最大的問題是對學生教什麼？怎麼教？立足點在哪？比如在中國畫教學中要強調傳統，臨摹是學習傳統的重要內容，臨摹怎麼講？講什麼？講課者自身對傳統的理解深度本身就是個問題。所以，教師首先要把傳統文化精神真正深入到自己的血液中去，使得自己成為文化的傳播者，讓學生體會傳統是活的。談及李可染、葉淺予、劉淩滄、郭味蕖的教學思想，田黎明介紹，4位先生皆以傳統為本，立足時代，並都把基礎教學放在了首位。教學思想上，他們各有所側重。李可染強調一要路子正，二要下苦功，以他的藝術實踐為山水畫教學奠定了堅實的人文基礎；葉淺予十分重視教學體系的建構，主張把教學與課程的改革放到文化與時代中去檢驗。他把花鳥、山水、人物三者作為共同訓練基礎提出來，主張在文史哲、書法、篆刻及詩詞修養上下功夫，拓寬了中國畫的基礎教學，奠定了中央美術學院中國畫學院的基礎教學理念；郭味蕖強調筆墨的提高要放在文化修養和生活實踐中。基礎教學中，他把筆墨上升到審美的層面讓學生去體會，強調修養、生活、創作相融合；劉淩滄在工筆重彩人物畫方面，以傳統美學法則為本，強調目識心記、以形寫神。在基礎教學中，他注重繪畫是一種創造，強調要把客觀自在的自然形式轉化為藝術形式，注重感情移入。
在傳統中艱苦探索的先輩，是傳統文化精神的守護者、傳承者，是時代精神的創造者。田黎明説，先輩們的思想都是通過具體的藝術實踐和教學實踐傳授、體現的。“外師造化，中得心源”是中國畫教學的重要傳統觀念，中央美院中國畫學院的寫生教學是傳統教學的特點，在寫生過程中如何把傳統的東西糅進去，如何在寫生中糅進創造的理念，賦予時代人文氣息，是中央美術學院的重要傳統。先生們在現實生活的體驗中，把寫生轉換為筆墨語言和富有中國畫傳統精神的藝術程式，在創作上留下了許多屬於時代的經典作品。如李可染的《魯迅故鄉紹興城》、葉淺予的《紅綢舞》、劉淩滄的《赤眉軍無鹽大捷》、郭味蕖的《田園豐熟》等。教學實踐中，先生們把臨摹和寫生相融合，在寫生中融入臨摹的教學理念，在創作中貫通臨摹與寫生的過程。其中最為重要的是他們的示範教學。在示範教學中，先生們把一個個創作過程都分解開，其中課稿最適合學生臨摹和訓練。現在系裏還有許多老先生當年留下的教學課徒畫稿，今天重新品讀這些畫稿，仍然能夠感受到當年的教學過程中所傳達出的他們的品格和風範。
經過幾代先輩的體悟，現代教育體制中中國畫的教學傳統日益深厚。田黎明介紹，自葉淺予上世紀50年代至80年代擔任中央美術學院中國畫系主任以來，在他的主持下，李可染、蔣兆和、郭味蕖、田世光、李斛等老一輩先生共同開創了中國畫係的教學原則和教學方法，並由葉先生總結出32字教學方針：取長補短、因材施教，自學為主、啟導為輔，涉獵中外、吞吐古今，鼓勵獨創、打破劃一。這是他對中國畫教學體系建構幾十年的總結，為中國畫在21世紀的發展確定了正確的學術方向。後來經過幾代人的提煉，形成了今天中央美術學院中國畫學院的16字教學方針：傳統為本、相容並蓄、教學相長、鼓勵創造。田黎明解釋，具體而言，傳統為本由教學的4個基礎展開，即傳統繪畫基礎、寫生基礎、書法基礎、文史基礎；相容並蓄，即重視拓寬基礎，重視規範教學，重視規律性教學，重視以中國畫的文化方式來傳授中國畫，重視示範教學，重視人類一切優秀的文化傳統；教學相長，即重視心性培養，重視人品教學、修養教學、基礎教學。這一深厚的教學理念的提出，依託著先輩們為我們留下的珍貴精神財富，也正是在一代代先生的努力下，中央美術學院中國畫學院才形成了傳統、生活、創造三位一體的教學原則和臨摹、寫生、創作三位一體的教學方法。
一個有歷史、有傳承的大學，其深厚的學術理念和教學傳統往往聚集了幾代教育家最優秀的品質、智慧和成果。在4位先生的身上，自覺地貯存著中國傳統文化中最深厚的精神——溫柔敦厚的品格。這一品格始終貫穿在他們的人品、畫品、學品中，從而成為時代的巨大精神財富，這是我們一定要傳承的。