譚平：
央美重視學生的繪畫基礎和全面素質2012年美院從招生人數到報考人數都有了一定幅度的提升。藝術中國就今年美院的招生情況、美院對考生素質的具體要求、閱卷老師的組成情況和美院對文化課和專業課的重視程度等問題專訪了中央美術學院主管教學和招生的譚平副院長。

李帆：
藝術類學生要保持個性不從眾藝術中國對中央美院版畫係副主任李帆進行了視頻採訪，談到了學生如何做到保持個性不被部分在市場、商業上成功的藝術家所左右的話題。

桑春波、泰祥洲：
生動的教育方式調動孩子的創造天性孩子在活動中心了解歷史文明的同時，也創作了自己的作品，他們的每一件作品都渾然天成，透露著孩子的純真和稚氣，它開發了孩子的智力，使孩子發現自己的創作性，又認識了我們古代人的聰明才智。

倪軍、李庚：
啟迪與創新：中小學藝術教育談（上）國內的藝術教育一直以來都缺乏一種系統性、連續性、有側重性的認識；從小學、中學到大學，想像力的缺失和功利心理取代了對藝術本真的感受；藝術教育的本質是什麼？對於中國來説，一種理想的藝術教育模式是怎樣的？學校、老師、家長又該扮演怎樣的角色？

倪軍、李庚：
啟迪與創新——國內藝術教育談（下）上期的節目探討了目前國內藝術教育長期缺乏系統性、連續性、有側重性認識的問題；本期節目將圍繞中國創新人才培養的缺失；藝術教育的本質和中國理想藝術教育模式的探索等問題進行深入分析。

譚平、李木：
藝術教育系列沙龍--美術基礎教育中國藝術院校大規模擴招以來，藝術教育的教學品質不斷下降，畢業生能力、水準不斷遭到質疑。藝術學院、藝術教育兩者發展不平衡的現象使藝術基礎教學日益暴露出眾多問題，然而學界近年來對此卻始終沒有達成共識。什麼是藝術基礎教學；如何教；在中國的社會文化環境下，藝術基礎教育的對象又是誰？

李迪、王田田：
藝術教育系列沙龍：中外藝術教育比較從參觀博物館到學校自身設置，國外藝術教育一直與藝術史的梳理連接緊密。而國內卻存在斷裂，應試教育讓學生只有應試能力而缺少藝術的創造力，個性雷同缺乏獨特性。如何讓教育激活學生的個性？國外如何通過教育理念和管理體制的創新來引導學生的自由選擇？

王川、王春辰：
學院教育與中國當代攝影藝術中央美院的攝影係保留著最古老的攝影工藝，同時也學習著先進的數字技術。這兩者之間是互為彼此的。中國關於攝影的研究還遠遠不夠，即使是教育性的理論著作，在中國都很少很少，而在西方有大量的出版物。另外，我們的機制不完善，同樣有很長的路要走。在我們很多較高的藝術機構，就沒有獨立的攝影部。

唐勇力、畢建勳：
教育家、藝術家？為成就國畫藝術大家！一個全部由中國畫學院現任教師作品組成的畫展會引發社會多大的熱議？在學院中，做為教育家的藝術家，將怎樣開啟中國畫百家爭鳴的局面？他們身上又有什麼樣的文化責任與情結？中央美院中國畫學院院長唐勇力與創作研究部主任畢建勳做客藝術中國沙龍展開討論！