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簡短髮言之後為觀眾提問環節，到場嘉賓就教學體系、學生創新能力、青年教師培養等問題接受了現場觀眾的提問。（問題整理有所刪節）
問：請問三位遠道而來的院長，通過在央美的交流考察，您們從CAFA能帶回什麼？
傑夫·南辛：我可以從美院帶回到自己學校的有兩點：一是，中央美術學院是一所軟硬體設施都非常好的學校，值得推薦給大家；二是，學校的領導層們積極與世界其他藝術學院深入交流學習的行為也具有深遠意義。之前，譚平副院長也帶領了央美的老師，來我們學校進行了交流學習，我覺得世界上很少有如此主動，以及帶有“侵略性”地去了解世界上其他藝術院校的學校，這值得我們去學習。
南茜·伍舍爾：我得到了兩點啟發：一是，在中央美術學院的邀請之下，西雅圖柯尼士學院很有幸地也加入了“國際藝術學院校長網路”，我覺得對於全球藝術院校的這種深度調研是非常有價值的。二是，更值得思考和關注的是，如何將這種全球調研結果轉化到日常的教學實踐中，這又是另一個需要進一步討論的問題。
托尼·瓊斯：你可以設想一下自己是一位公司的老闆，你是會願意招聘一位能力比自己強還是比自己弱的職員呢？在我看來，一個公司老闆如果能錄用比自己能力更強的人，那麼這個公司才能變得更強更成熟。而目前，中央美術學院正在做的事情正是這種態度，中央美術學院是一所很偉大的學校，這一點，我們知道，相信你們自己也知道。但是，我們何以認為自己就是最偉大的學校，這就需要不斷的實地考察。中央美術學院沒有滿足於此，而是不斷地在學習，正是這種作風使得美院更加強大。
問：請問托尼·瓊斯院長，芝加哥藝術學院在本科和研究生階段，各能為學生帶來些什麼？
托尼·瓊斯：我們的本科課程是不劃分學科的，基本上是包涵了基本的美術和設計學科，鼓勵學生去自由探索，去探索自己所追求的藝術理念。我們學校的留學生比例很高，佔據了23%，其中有一百多名中國留學生。相對於本科，研究生的課程更加的專業化，因為研究生的學習意味著他需要在一個相對較小的領域進行研究，我們會更加強調學生的自我驅動能力。
問：請問潘公凱院長，對於青年教師，中央美術學院是如何進行培養的？
潘公凱：首先是在教師隊伍的建設方面，我們對於年輕教師不僅僅是保護，而更多的是公平公正的對待。在教師的職稱評選上，我們有非常嚴格民主的制度，會通過不記名的方式共同參與評選。這也使得老師明白，在中央美術學院必須把自己的專業教學工作做好，才是有前途的。當然，我們也會為年輕的教師多提供一些出國考察和學習的機會，包括這次由譚平副院長帶領了全院20多名老師的考察團，也前往美國各大藝術院校進行了深入的交流考察。
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