| 目前我國有高校博物館200余座，調查顯示，過半數的學生不知道身邊就有博物館
走進廣州中山大學的校園，頓時由喧囂的馬路走進了一片香花垂柳的寧靜，廣東省最早的博物館——中山大學人類學博物館就深藏在這片寧靜之中。近十年來，館藏文物達2萬餘件的中山大學人類學博物館一直處於不完全對外開放的狀態，“養在深閨人未識”，正是我國高校博物館普遍存在的現象。
高校博物館臥虎藏龍
一份調查報告顯示，上世紀90年代以來，中國高校紛紛建立博物館，目前已有200多家。依託高校雄厚的學術資源，高校博物館在藏品數量和價值上並不亞於社會博物館。
中山大學人類學博物館就是一個很好的例子。它的前身嶺南大學文物館是廣東省最早的博物館，在國內亦屬較早創辦的博物館之一。1987年，在原文物館基礎上，教育部批准建立了人類學博物館。據中山大學人類學教授、博物館館長鄭君雷介紹，由教育部批准建立的博物館目前全國僅有兩家，另一家在北京大學，其他高校博物館多稱“文物陳列室”。
中大人類學博物館有鮮明的“人類學”特色。館藏少數民族服飾、金銀飾品和禮儀用具等達到480件(套)，都是解放初期人類學家田野調查的第一手資料。博物館還收藏有600多具人骨標本，其中明清人骨標本在全國是最齊全的。
“臥虎藏龍”的高校博物館其實還有很多。中國地質大學的逸夫博物館館藏各類地質標本3萬餘件，其標本的豐富性、典型性和觀賞性都居於全世界同類館的前列。復旦大學博物館藏有上千件台灣少數民族民俗文物，連參觀過的台灣學者都嘖嘖稱奇。
館藏珍品待人賞識
擁有這樣得天獨厚的條件，高校博物館自然成為了高校教學和科研的延伸。中山大學人類學的朱建彰老師舉了這樣一例。《中國考古學通論》中的“臺面”、“疤痕”等石器考古術語比較難理解，但一旦學生走進博物館，親手摸一摸實物，抽象術語馬上就變得親切可感了。同樣道理，對砍砸器、尖狀器、刮削器、石球和手斧的區分，儘管教材中有文字説明和插圖，但無論怎麼講解，都不如讓學生親自到人類學博物館對實物進行比較。
據了解，中山大學人類學博物館的館藏資源可以為人類學、歷史學、民族學、考古學、地質學和古生物學十幾個學科的教學研究服務。在滿足教學和科研需要的基礎上，高校博物館還是面向公眾和青少年的科普教育基地、校內外交流的窗口。
然而，目前我國高校博物館不僅缺乏社會影響力，連同校的學生也未必對其有充分了解。調查顯示，超過半數的學生不知道身邊就有博物館。
大學館緣何鎖重門
更令人遺憾的是，許多高校博物館受各種條件限制，放緩了開放的腳步。中大人類學博物館自2000年裝修閉館後，至今沒有完全對外開放。博物館館長鄭君雷説，希望能利用週末或節假日的時間開放，讓廣州市民一覽珍奇。
是什麼讓高校館深鎖重門呢?高校館的場館安全措施等硬體條件無法與綜合類博物館相比，開放所需的日常維護條件並不具備。又加上教育主管部門沒有對口管理高校博物館的機構，博物館管理員的編制受到限制，只能由大學教師兼任，這使得博物館在管理和藏品徵集上都存在社會館沒有的困難。
高校博物館的封閉，不僅是資源的巨大浪費，也無益於提升博物館的知名度和展品的補充、更新。比起眾多“養在深閨”的高校博物館來，陜西楊淩的西北農業科技大學大型博覽園令許多高校館羨慕不已。這座博覽園年接待10萬遊客，擁有中國農業歷史博物館等5座博物館。該博物館群落的建設得到了國家、當地政府和社會各界的支援，僅社會捐資就近千萬元。社會各界形成合力，也許會為高校博物館的開放助一臂之力。
館長訪談：大學館的開門之道
中山大學人類學博物館館長鄭君雷認為，高校博物館應在加強研究功能、尋求社會資源的幫助、強化人員管理的前提下，更多考慮“走出去”，與高校以外的博物館形成聯動，跨學科、跨地域地進行研究與展覽。
“比方説，科研項目可以一起申請。例如文物保護項目，各博物館都有文物保護，館藏文物腐蝕、風化、幹化等很多問題都是個難題。很多高校有文物保護專業、有化學系，跟其他高校博物館一起做這樣的研究，當然是蠻好的。”
又比如説講解員，各大省級博物館都有基本的素質要求和培訓，但如果放在高校博物館裏來做，視野和空間又不一樣。另外，高校博物館之間的協作也應大力推進。“由高校博物館的龍頭牽頭，可以在高校系統內做一些事情。”鄭君雷説。
隨著社會進步，公眾對文博知識的渴求、對文物收藏的熱情不斷高漲，這一切都會逼著高校博物館打開館門。 |
