|
成都市民説
劉女士的一段兒時記憶，無疑有力地作證著呂澎的話。小學時的一堂美術課，過去了這麼多年還是難忘。
市民：哪怕只有一堂課，也足以記憶深刻
在2011成都雙年展人來人往的現場，不知留下過多少觀眾的驚嘆、好奇、迷茫、喜悅……種種感想，不一而足。儘管不少觀展的市民對當代藝術充滿了驚嘆、好奇、迷茫，但依然表現出了對藝術的極大熱情，在藝術家當導遊的幾次現場，記者注意到，他們經常會向藝術家大膽提出自己的疑問，甚至發表自己的見解。“親民”亦是本次雙年展的一大特色：除了敬業的志願者之外，藝術家、建築師們也紛紛義務為普通觀眾擔任“現場導遊”———楊冕、唐可、張小濤、支文軍、唐瑞麟、張珂……有人專門從北京、上海或重慶趕來，就為了給某些幸運的觀眾們多一個更深刻理解作品的機會。
站在藝術家李華生的山水畫前，生於上世紀50年代的市民劉女士，對成都商報記者回憶起了自己曾經接受過的、也是目前僅有的一點美術教育。“唯一正經上過的美術課還是在小學。”劉女士説，在那堂美術課上，這位老師讓同學們畫自己心目中的山水。當時，這些學生不約而同地畫出一個山包，山腳下再加道彎彎的河。結果，老師卻給大家看了這樣一幅畫，一個和尚拎著一桶水，翻過山嶺……
劉女士説，那幅畫的畫面很簡單，但老師借此告訴學生：山水的概念遠非字面上那麼簡單，而它們的外延更可以無限擴大。“那一幕深深印在我腦海裏，這麼多年了還是難忘。你看，就一個簡單生動的例子，讓我領略到了藝術的巨大魅力，太神奇了。”劉女士感嘆地説。“如果咱們的年輕人都能接受到良好的美術教育，那麼我們整個民族的藝術素養、藝術品位都會得到提高。”
我們看到
從小學到高中
成都美術教育走在全國前列
我們也要看到，最早的美術學院于16世紀下半葉就在義大利出現了，而世界美術教育的發源地之一巴黎美術學院在17世紀業已初具規模，我們的美術院校和美術教育才走過不到百年曆程。中國美術教育與中國美術一樣依然在路上，但是我們有理由相信，五千年的文化積澱和迎著中華民族偉大復興的曙光，必將使中國美術教育的未來更加光明。
如今，成都從小學到高中，美術教育已經走在了全國前列。李茂淵所在的成都實驗小學，美術老師也在鼓勵學生們發揮想像力，比如以三星堆的展品為基礎，自己創作奇幻畫，等等。2011年一年之內，這個生機勃勃的城市新添了成都藝術超市，迎來了成都當代美術館的開館，見證了首屆全國九省市藝術聯展的熱鬧，更體會了2011成都雙年展的“清遠”，並期待著這種種對藝術的追求繼續“綿延”。
他山之石
美國：學生不只學繪畫，還有雕塑……
上世紀90年代初，美國推出了“DBAE”全面綜合性美術教育。美國中小學的美術課不再單純是繪畫訓練，還包括了雕塑、陶瓷、編織、金屬工藝、攝影、美術史、美術批評等教學內容。到了今天，在美國的《藝術教育國家標準》中，藝術更是被確定為基礎教育的核心學科，與其他七門核心學科放在同等地位，這引起了全球教育同行的關注。
法國：美術為中小學的必修課
法國國民議會于1987年12月17日投票通過了《藝術教育法》，其中規定美術為中小學的必修課。小學每週1課時，初中為2課時，高中為定向培養，重理科者選修美術，重文科者必修美術。
課堂美術教學只是美術教育的一個方面，更多的是課外興趣活動。在歐洲的羅浮宮、佛羅倫薩等美術館裏每天都有源源不斷的參觀者、攝影者、繪畫學習者。
日本：美術教育提倡“因材施教”
日本很提倡個性化藝術教育，教師在課堂上注重不同學生不同對待。這樣，同樣的一堂課，每個學生的感觸、體驗不同，創作的作品就會呈現出獨特的個性，時間一長老師看到作品就能辨認出作者。據説，這種教育理念源自我國古代孔子所倡導的“因材施教”。日本從小學到高二都有美術課，規定為每週2課時。
|
