| 中國美院招生辦主任李都金，在全國高考研究中心（籌）的有關研討會上，談及了2010年中國美術學院的招生。了解到這個學校，今年招生與它的往年比、與國內其他美術院校比，似有較大的變動。
聽後，筆者以為，變動主要在四方面。
一是由各專業單項錄取新生，改由大類專業錄取入學。就是説，除個別專業外，綜合為，比如含有國畫、油畫、版畫與雕塑的造型類專業，除雕塑外，新生入學的第一年，將先入該院的基礎部。作基礎技法等的統一訓練，然後再細分到係，作進一步的專業學習。其實這種方式，早在建國初期，即是如此，只是那時，包括雕塑都統一于同類學習。一年後，視每人的具體條件、特長和興趣等，在先生的指導下，填報專業，決定取向。因為作為一個初出茅廬的少年，能有志於美術的追求，有意將來從事美術這項事業，已是了得。至於對美術之內各專業的了解，之初，只能是個朦朧、甚而乃處於並不知曉的狀態。學習美術，選擇專業，如何與自己的意向相切、與自己的能力相應，只有在經過一年美院的深造與環境的熏陶後，才相對地可以克服在專業定向選擇上的盲目性，從而更有利於今後的學習和發展。我以為，這個變動，是一條符合科學發展的路子。
二是素描的測試，棄石膏取真人模特或半身像的寫生。李主任説，只是2010年考試如此，不代表2011年不考。我倒是以為，倘高考不作進一步改革，恐怕石膏以後依然難考。何以？因為石膏頭像，考來考去就是這幾座。多年的經驗告訴考生，只要能把石膏按“經典圖樣”的素描反覆臨摹後，再以多次的默寫熟背，臨考時，可背對石膏，面向畫紙，不管東西，信手默畫，準拿高分。而今，這個有效經驗，各家已廣為分享，而無秘密可言。然而，這種應試培訓的手法，誤人子弟在於，它不是從根本上培養學者對模特的觀察與表現方法，去掌握造型的客觀規律，只是孤立地死記硬背，默畫圖像，來應對考試。然而，如是的手法，既欺騙了考官，更欺騙了自己。因為有幸入學後，繪畫無法造型，這種佔了別人錄取名額，自身學習又一籌莫展，是害人不利已的事。中國美院棄石膏畫真人，堵死了這條應試之道，正是英明之舉，做得及時！
三是把速寫從素描的應試中剝離出來，作為單列。分值定為60，而素描和色彩各為百分。速寫一般是指在比較短的時間內，以簡練的線條，勾勒出對象的形、態和神氣。它最主要的目的，是為記錄生活，收集素材，服務創作。雖然眼下不少素材的收集，大量由攝影完成。但，速寫卻永遠不會消失。因為筆下形象化的速寫，它更記錄著作者收穫素材時的情與感，這是任何機械的儀器所無法替代與反映的。
速寫，所以又作為一種美術造型訓練的基本功，這是因為，它可以培養習畫者，對描繪對象的敏銳觀察力，以及鍛鍊迅速表現對象的能力。當下應試的速寫，較真地説，模特只是站著坐著讓你畫，這叫“慢寫”。當然，今年是否提高難度，增加走跑跳，我想，不是沒有可能。我只知道，早在30年前考速寫，試題為鋸木頭、拖地板、打籃球的動作寫生。較之現在，難度大得多。當然，今年不管如何考速寫，能回到原點，單獨立項，不算復舊，而是進步。
四是專業與文化計分，在錄取方式上，有了新變化。國美曾有“文化上線，專業排隊”取人。近來，又是“文化專業，分成算值”。2010年招生略變。以我的説法，是叫“取兩頭，顧中間”的模式。即畫得考績特優的，或是文化考得突出的，前者，只要文考達到底線；後者，只須藝考合格，殿堂都會為君開。以上所悟當否，還當國美招辦權威分解。 |
