“你的孩子上早教課了嗎？”這是年輕父母十分關注的話題。為了不讓孩子輸在起跑線上，家庭對學前兒童的教育投資越來越多。然而，目前早教尚未納入國民教育體系，教育部門對學前教育只負責幼兒園的準入和管理，不負責早教機構的審批和登記，也沒有監管職責。社會上各類學前教育、早教中心、繪本館等早教機構良莠不齊，面對他們鋪天蓋地、五花八門的廣告宣傳，很多家長無從選擇。有鋻於此，山東省圖書館文化資訊資源共用工程中心經過長期調研，在暑期伊始與濟南市各大權威早教機構和知名親子網站合力打造幼兒文化培養公益活動。
7月13日上午9點20分，距離繪本閱讀活動開始還有10分鐘，兩個剛認識的小夥伴開始了一段饒有趣味的對話。“……我大爺是青島的”，4歲半的張靜宜用順溜的濟南方言介紹著自己的家庭成員。“我大爺是青島的！”大聲重復完張靜宜的話，4歲的張澤心雙手交疊捂住小嘴衝著小夥伴咯咯地笑，“我去過青島，坐火車，我還買過小火車。”笑點極低的兩個小傢夥看著對方又開始咯咯大笑。
張澤心的媽媽孫波女士告訴記者，這是她第二次帶孩子來山東省圖書館參加親子繪本閱讀活動。“這裡的小朋友比較多，不指望她學多少知識，關鍵是通過繪本閱讀活動體會如何與人相處，懂得與人分享、相互友愛，做一個開朗、自信的孩子。”
“繪本，其實就是咱們小時候看的圖畫書，它用大幅的圖畫表現稚樸生動的故事，或感人，或幽默，孩子即使不認字也能看明白。”繪本主講老師吳瓊表示，目前兒童經典繪本基本上都是由世界知名畫家來創作的，他們將自身對美的理解，通過油畫、水彩、水墨、版畫等多種藝術形式錶現出來，構圖講究，美輪美奐，孩子在閱讀過程中很容易受到美的熏陶。
作為青蘋果繪本中心的老師，曾有很多家長向吳瓊請教如何為孩子挑選合適的繪本。“有些家長一進繪本館就迫不及待地向孩子推薦‘這本書是教給你勇敢的，你一定要讀這本書’‘這本書故事可長了，可以教給你很多字’，當家長這麼説時，孩子是有壓力的。”吳瓊認為，應該把讀什麼書、聽什麼故事的選擇權利交還給孩子，孩子認為有趣的才是最好的。“就像著名兒童教育家陳鶴琴所言，‘兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界’。”
“3歲以前，都是姥姥、姥爺在帶他，自理能力差、比較任性。自從上了幼兒園，我們有意識地幫他改正這些毛病。今天他表現不錯，自己獨立完成了塗鴉的任務。”“80後”媽媽邱靜説，她的孩子陳智軒從2歲就開始接觸繪本，但是在繪本閱讀中切入塗鴉還是第一次。“他接觸的第一本繪本是《三隻山羊嘎啦嘎啦》，講的是三隻山羊勇敢地去打敗山怪的故事，那時候他還不認字，天天讓我讀給他聽，這個故事他聽了不下百遍。”
“幼兒在與大人共讀繪本時，他們不僅是在聽一個故事，更會與故事中的角色合而為一，親歷其境。每一次聆聽，對小孩而言都是一次新的認知。”吳瓊表示，孩子從閱讀中體驗到的東西經過時間沉澱，會慢慢化為知識和智慧，在其以後的生命中發芽、成長。
本次活動發起人、山東省圖書館館員左鳳艷介紹，為促進兒童感官系統發育，隨著活動的逐期開展，會在繪本閱讀中植入手工、美術、音樂、沙畫等藝術元素。接下來他們還會邀請知名英語培訓機構，開展一系列外語互動活動，指導家長如何挑選幼兒英文繪本讀物。左鳳艷説：“孩子的成長是一個漫長的過程，對於成長期的兒童，陪伴其成長是最好的早教，讓孩子感到溫暖和快樂才是最重要的。”