進入12月，各地的“藝術高考”紛紛拉開了帷幕。今年，藝考熱降溫已經成為了一個普遍的趨勢，其中最重要的原因就是在今年10月中旬的時候，教育部下發了《關於做好2014年普通高等學校藝術類專業招生工作的通知》，其中特別提到在2014年將逐步提高藝術類專業文化成績要求。
目前，高考依然是大多數考生的“獨木橋”。許多家長為孩子選擇投身藝考更多地是一種無奈的選擇。特別像美術對天資要求是最低的，因此突擊的人也最多，在社會上也可以看到形形色色的考試突擊班。伴隨著藝考熱的持續升溫，一系列的負作用也開始顯現，大量的畢業生找不到工作，加上這些畢業生的文化水準不高，不能適應目前社會對於高素質藝術類人才的需求。
綜觀近現代的藝術大師，都具有很高的文化素質：梅蘭芳既有行當內的精湛功夫，也有行當外其他傳統文化藝術修養;徐悲鴻的名作《田橫五百士》、《愚公移山》均取自於古典名作，如沒有豐富的文學修養肯定不能創作出;吳冠中曾説，“美術是我的配偶，文學是我的情人”。
記得一位在藝術領域頗有建樹的名家曾經説過，一個國家，一百年要培養一批科學家是可能的，但要培養一批藝術家，卻不一定成功。提高文化課成績有助於讓投機者望而卻步，我們也要為那些真正喜愛藝術，但存在偏科的考生一定的機會。去年，中國美院就曾選拔過一批美術專業基礎紮實、具有藝術天賦的優秀考生，而其他的各所學校也有特色的選拔模式。但對於整個社會來説，如何讓這種選拔模式更加公平，避免“暗箱操作”則需要有一個可以推廣的方案。
藝術是一項嚴肅、艱苦的事業。中央美院副院長曾經説過，缺少熱愛會讓藝考成為一生的痛苦，學生如果沒有很深的文化課積累，對藝術的理解將很難深入，這兩者是相輔相成的，缺哪一項都很難在藝術上有所造詣。作為一個藝術家來説，藝術技能方面的訓練是必不可少的環節，但肯定不是唯一重要的。人文素質方面的培養也不必可少，因為這可以幫助其認識世界，了解世界，而這對於創作也是有積極意義的。要想通過藝考來選拔未來的藝術家，提高文化課成績無疑邁出了堅實的第一步。