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大學生藝術素養的提高不僅需要加強高校的公共藝術課程，更應積極建立高校與社會的聯繫，為大學生提供豐富的藝術教育資源和氛圍。
毋庸置疑，學校藝術社團在滿足學生的藝術興趣，提高其藝術素養方面發揮著重要作用。高校應積極建設藝術社團，吸納各種資源，讓更多的學生參與其中。南京大學非常紅火的古琴社團成立於2004年，該社團的宗旨就是“廣泛團結古琴愛好者、民樂愛好者、乃至中國傳統文化愛好者，以古琴為切入點，弘揚民族傳統文化。”社團活動形式豐富，如邀請著名古琴演奏家表演、辦講座，社團成員定期演出，聯合其他傳統文化社團共同舉辦雅集等活動。
此外，高校還可以借助社會資源著力策劃全校師生共同參與的，每年定期舉辦的大型藝術活動或藝術節。這不僅有利於調動學生的積極性和參與性，也有助於教師藝術興趣和素養的提高，形成全校參與藝術、感受藝術、交流藝術、創造藝術的良好氛圍。比如南京師範大學美術學院近期承辦了江蘇省“高雅藝術進校園活動”作品展，展出了江蘇多位知名畫家的作品，吸引了眾多大學生、教師的參觀和欣賞，師生一起近距離接觸大師作品，既豐富了審美經驗又提高了藝術欣賞水準。
目前，我國許多高校都有藝術教育中心，高校之間可以合作，調動多方藝術教育資源，統籌策劃各種形式、規模的校園藝術活動，使得豐富的藝術活動成為學校一道長久而亮麗的風景。
伴隨著我國文化發展戰略的不斷推進，眾多藝術館、博物館、圖書館等文化藝術機構已經對社會公眾免費開放，這在很大程度上為公民提高自身的藝術素養提供了良好的條件。
但與國外相比，我國文化藝術機構的教育功能還有待加強和發展。
一方面，我們需要拓寬教育的內容和形式，除了原有的一些藝術講座、沙龍之外，可以開辦針對不同人群的藝術創作坊，提供人們欣賞和藝術創作的機會；可以加強網站的教育功能，提高其互動性，拓展公眾接觸和了解藝術的時空環境。比如，許多國外的藝術博物館網站上不僅有網上展廳，而且很多作品配有解讀資料，還有供大家討論的藝術論壇，等等。另一方面，需要增加多渠道的宣傳，吸引更多的觀眾進入藝術場所。比如通過網站和各種媒體的宣傳，在公眾場所投放各種活動宣傳手冊等。
同時，文化藝術機構可以和高校建立長期的合作關係，定期為大學生提供一些有針對性的藝術活動項目。比如，江蘇省昆劇院與南京部分高校合作的“崑曲進校園”項目已經取得了一些成效，這讓更多的學生了解和喜愛了崑曲這一具有魅力的中國傳統藝術形式。此外，文化藝術機構還可以多招募大學生志願者，讓他們在參與服務活動中，提高自身的藝術素養。
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