很多學校,一到初三藝術類課程就停了,有的學校音樂課是數學老師兼的,此外美育資金和設備也存在各種問題。公立院校藝術教育的這種窘境,與藝考的繁榮、藝術興趣班的火爆,形成鮮明對比。藝術教育淪落為一種生意。
8月13日,為期5天的第十八屆世界美學大會在北京大學閉幕。這是世界級的美學大會第一次來到中國,也讓沉寂多時的美學話題,再次進入公眾視線。
美育也許是其中最“接地氣”的話題之一,本屆美學大會首次設立了“藝術教育”專場,“藝術教育的重要性談再多也不為過”,北京大學藝術學院教授彭吉象這樣説。
1999年,美育正式寫入教育綱要,“好學生”的標準從“德智體”全面發展進化變為“德智體美”全面發展。“德育是規範性的,在規範中對人的精神起激勵、凈化、昇華的作用;美育是熏陶、感發。對於人的精神,這種更深的層面,德育是無能為力的。”北京大學美學與美育研究中心主任葉朗説。
儘管美育終於被寫入教育綱要,但仍有很多人存在疑問:美育到底有何價值?
據教育部體衛藝司藝術處萬麗君介紹,我國目前中小學學生約兩億人,高校學生約3000萬人,這意味著我們的藝術教育應該覆蓋到約2.3億名學生身上。根據《義務教育課程設置實驗方案》,九年義務教育階段藝術類課程佔總課時的9%-11%,即總課時數為857至1047課時。但在實際操作中並非如此。
“表面上看都在講藝術教育,可實際上很多學校並不重視。”葉朗對中國青年報記者説。“從學校來講,藝術教育與升學沒有直接關係。因此,很多學校覺得,藝術方面的課開不開無所謂,有的學校,一到初三藝術類課程就停了,有的學校音樂課是數學老師兼的,此外美育資金和設備也存在各種問題。”
美育被冷落不僅是中國面臨的問題。據美國美學協會前主席Noel Carroll介紹,美國一旦出現財政赤字,首先砍掉的就是對音樂、美術、哲學等與美學有關課程的教育經費的投入。“他們認為這些是繁榮社會的奢侈品,而認為自然科學永遠是社會發展的推動機。但事實上,美學在當今社會中對塑造公民意識,提升道德修養與人生境界方面,是實用學科所無法做到的。”
公立院校藝術教育的這種窘境,與藝考繁榮、藝術興趣班的火爆,形成鮮明對比。無需數字,只要幾個細節就可以佐證。在上海戲劇學院教師顧春芳印象中,有一年學校招生,由於沒有準備足夠的報名錶,1元一張的表格在黑市炒到了10元一張。蜂擁而至的報名考生擁上前,把招生老師面前的桌子掀翻在地。“如果不説這是藝考報名現場,別人可能還以為這是歐洲盃呢。”顧春芳説。
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