浙江現代農業經營領軍人才培養工程：收穫的不只是文憑

“收穫的不只是文憑”

——來自浙江現代農業經營領軍人才培養工程的聲音

“到大學裏唸書，我們收穫的不只是文憑。”剛落座，大家幾乎異口同聲道。此刻，在浙江農林大學繼續教育學院的會議室裏，“現代農業經營領軍人才提升班”的畢業生們整齊就座，得知有記者來訪，他們欣然從四面八方趕來。還有幾位因在外無法到場，電話中也表達了同樣的觀點。

2010年，為了培育一批農業産業的“領頭雁”，在前期非學歷職業培訓和農民中職教育的基礎上，浙江推出了“現代農業經營領軍人才培養工程”。儘管相比前兩者成千上萬的招生規模，該提升班每年只有專、本科各約30個免費指標，十年間總共招收了657人，但這支“頭部軍”在帶動浙江農業産業發展方面，發揮了重要作用。

最近，浙江啟動了新一輪招生。十年樹木百年樹人，第11個年頭，到底這個提升班給學員們帶來了什麼？記者試圖通過與他們對話，來一窺文憑背後的深遠意義。

從實踐到領悟，再到表達

誰先講？大家齊刷刷將目光移向葉忠興。他從開化縣遠道而來，驅車至杭州近4個小時。當然禮讓的原因，不僅是他距離最遠，更在於其資歷。年屆53歲的葉忠興，頭銜、榮譽一大堆，曾是中國産品流通經紀人協會的副會長。

在糧食經營和管理領域，葉忠興之所以聲名大噪，是因為15年前探索的“糧食銀行”。18歲時，葉忠興高中畢業進入糧食部門工作，先後任車間主任、廠長等職。2000年國企改制，浙江中興糧油有限公司宣告成立，葉忠興下海當了董事長。

成立之初，公司只有一條日産能力30噸的大米生産線，為提高産能，葉忠興加大投資，短短幾年，産能翻了好幾番。然而，問題接踵而至。作為糧企，短期內需要大量資金，而銷售又是常年性，如果去貸款，財務成本可不低。此外，公司雖在開化，可糧源和市場並不全在這裡。

葉忠興冒出了新想法，能不能開設“糧食銀行”，專注于本地市場，就像銀行一樣有網點、有存摺，還有利息，只不過存的是稻穀，取的是大米。對農民來説，收了稻穀直接存，想吃隨時取，解決了曬谷和存谷的難題；對企業而言，大大降低了收購成本和運輸成本；再部分讓利於民，適當提高收購價，農民還有利息可拿，豈不一舉多得？

2012年10月，在開化縣各有關部門的支援下，葉忠興的“糧食銀行”開始試行，果然取得了不俗成效。之後，“糧食銀行”還走出縣域，走進安徽黃山、江西德興等地，總儲戶過萬。

按理説，此時的葉忠興已無須再用文憑來證明自己。但一直以來，他從未放棄學習，自費去浙江大學的總裁班、金融班，學習管理和金融知識。但看到招生通知時，儘管忙碌不已，葉忠興還是決定繼續深造，走進了浙江農林大學的校門。

“幾年的學習，給我帶來的最大價值就是，讓我從實踐到領悟，再到表達。”在葉忠興看來，一種模式的形成源於實踐，又必須有理論支撐，而表達則是對原創者的新挑戰，要用通俗易懂的語言來解析，只有易於複製推廣，模式才有更高價值。

古人云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。對葉忠興而言，學習是一場沉澱。記者發現，像他一樣在細分領域已頗具影響力後再回到課堂進行提煉的學員，近年來不在少數。當走出校門後，他們又完成了一次昇華。

找到了“農創之家”

與“65後”老總葉忠興不同，“85後”的陳美麗在加入提升班之前，已手握本科學歷。金融學出身的她，當過操盤手，當過人事專員，還在銀行就職過，5年前卻回到老家金華市婺城區湯溪鎮白鶴殿口村，種起了水稻。

古有木蘭替父從軍，陳美麗回家種地，接的是父親衣缽。彼時，父親種有1100多畝地，一年到頭忙到晚，可年底算賬，其實賺不了多少。或許是心灰意冷，父親就讓女兒回家，替他重整旗鼓。沒想到，頭年兩人就“掐”上了。

陳美麗上來就註冊了公司和商標，她的想法是：逐步推動種植、生産、銷售一條龍。

父親嚴厲反對：人的精力有限，加工尚且可以委託他人，但要説銷售，哪有這麼簡單，弄不好全砸手裏。

儘管理念不合，但畢竟女兒接了手，也不便過於阻礙。為建口碑，陳美麗還拆了老房子蓋民宿，搭起兩個大棚種蔬菜，開始嘗試經營農家樂。這樣一來，推出自家大米水到渠成。可因為是半路出家，一路磕磕碰碰，這讓陳美麗精疲力盡。

“創業最艱難的是孤獨，出現問題、遇到挫折，沒人商量，無處排解。”回顧那段時光，陳美麗深有感觸。加入提升班後，她頓時感覺找到了心靈港灣，每到週末上課時便充滿激情，“關於農業，我真是一竅不通，感覺打開了一個全新世界。”

在課堂上，陳美麗汲取著各種知識的營養，而到了課餘，她與同學們打成一片，交流經驗。慢慢地，她開始柳暗花明，在種植、餐飲、住宿等各個板塊之間形成良性迴圈，培養了一批忠實粉絲，還推出了研學新業務。

據了解，像陳美麗這樣的學員近年來越來越多，這緣于浙江大力推動的“兩進兩回”，其中“兩回”就是鼓勵青年、鄉賢回村創業。他們中不乏名校畢業生甚至還有海歸，有的原本就在大企業上班，投身農業後覺得不專業，於是參加提升班，一來補充專業知識，二來找到了志同道合的盟友。畢業後大家也經常聚在一起互通有無。

浙江農林大學繼續教育學院院長哀建國告訴記者，與全日制的學生不同，這些學員大多具有豐富的經驗、明確的需求，他們進校園除了學習知識以外，更重視這個平臺的交流價值，因此學校也會經常創造各種機會，加強學員與教師、學員與學員之間的互動，讓班級成為一個“農創之家”。

從埋頭幹到共同富

據了解，在推出這一領軍人才培養工程之初，浙江的理念就很明確：培養對象以農民專業合作社為主，兼顧龍頭企業主、家庭農場主和種養大戶。除了提升個人素養，更關鍵的是要注重帶動能力的培養，推動共同富裕。這也成了很多學員的共同追求和立根之本。

2014年時，準備辭職幹農業時，徐樟權信心滿懷。在這之前，他一直從事農副産品的電子商務和平臺運營，帶領團隊有過不少“高光時刻”。然而現實卻給他致命打擊。頭3年，種下的幾十畝獼猴桃幾乎全軍覆沒。

徐樟權選擇的創業點，就在自己的老家桐廬。這位出身貧寒的“75後”，從小就幹農活，讀的還是與農業相關的中職，可沒想到“陰溝裏翻船”，著實有些沮喪。正好，縣裏傳來了一個消息：浙江農林大學在招農林經濟管理的本科生。等到真正入了學，徐樟權這才恍然大悟，自己的首度創業為何以失敗告終。很快，他調整了經營方向，開始嘗試優質水稻與旱糧作物的輪作模式，並且把更多精力投入技術研發和後端行銷。

“我就抓牢幾個環節：前端根據市場消費者的喜好，研究生産哪些對路的産品，如何進行標準化生産；中間的種植帶動周邊農戶一起，再通過抓牢後端行銷，讓好産品賣出好價格，實現利益共同體。”如今，徐樟權已經逐漸站穩腳跟，當初村民們的“看好戲”也變成了“跟著幹”，每人平均畝均收入達到5000元。

另一名學員鬱勤飛，初中畢業後考取中專，卻因家庭貧困，未能如願深造。反倒是創業之後，一路從中專上到大專，接著又一口氣讀完本科。與許多埋頭撲在地裏的農民不同，鬱勤飛的後半段，沒有一味擴面積，而是把精力投入品牌打造、技術研發和帶動發展上，不僅參與多本農民教材的編寫，還研究完成了近10個葡萄精緻栽培科技項目，經常走上講臺，教授農民種植技術。

記者發現，很多參加提升班的學員，自身基地規模可能不大，但往往背後輻射的是一個區域的特色産業，並且成了“土專家”、創業導師，影響帶動了一大批創業青年和小散農戶。也得益於分工合作，他們才能揚長避短，在各自的賽道跑出“加速度”。

在浙江省農業廣播電視學校校長王仲淼看來，教育的更大意義就是讓一棵樹變成一片森林，當前和今後很長一段時期，小農戶家庭經營仍將唱主角，如何與現代農業形成有效銜接，像徐樟權、鬱勤飛這樣的主體就發揮了至關重要的作用，而這既是推動鄉村産業振興、實現共同富裕的應有之義，也是提升班更高層次的價值所在。