教育單一化無法滿足民眾多元化的需求

林炎志：對教育改革不滿意可能會長期存在，因為教育是全民的視野，現在由於國家經濟體制改革，由於市場經濟的實現，人民生活的類型和層次確實拉開距離，多樣化了，多元化了。要求多元的老百姓、多元的人民、多元的胃口都對一種教育制度滿意是不可能的。現在教育改革也多元化了，多樣化了，但是因為教育在統一國家的思想、意識形態和統一國家的作用上面很重要，所以教育也有統一性的問題。在統一的教育，面對老百姓多元、多樣的需求的時候可能永遠會有一些問題，有一些意見，這些意見有些是客觀的，大概也會長期存在，有些可能會通過我們改革消除掉。

中國網：總的來説大家對教育改革的期望太高了，呼聲太強烈了，我們進行的改革可能也不能一下就達到群眾的期望值？

林炎志：對。現在群眾對教育改革的呼聲還有兩個問題值得注意。第一，受教育群體中有一部分群眾實際上沒有什麼呼聲，他們沒有什麼發言權。比如農民工和農民工子女，當然這次教育改革方案中對這件事情做了安排，在新聞媒體上他們的聲音並不強。有很多人同情他們，替他們説話，但是他們真正想什麼，我覺得好象還沒有真正反映出來，因為他們是發言權的弱勢群體。

另外一個聲音也不強，10年、20年、30年之後我們國家的尖端事業預期會發展到什麼程度，這本來就是一個遠期目標，這個目標還沒有實現，今天替這個目標呼聲説話的人，在媒體上反映得也不夠。

對今天群眾的呼聲是高還是低，中間我最擔心的還是這兩個呼聲，教育怎麼認識本身很弱的這兩個呼聲，而這兩個呼聲一個佔了非常多的人數，因為我們國家農民的子女和農民的數量還是佔大比例的。另外，如果20年、30年以後，我們需要做高端事業時缺乏人才了，那時候批評20、30年前的教育，我們就很慚愧了。所以教育改革可能還有兩個任務：一是聽一聽，或者調研一下發言權比較弱的農民；二是要聽一聽未來10年、20年高端事業的呼聲。