林炎志：建議實行5•4•3學制

中國網：我了解到，您這次帶來的提案也是和教育改革有關的，能不能給大家介紹一下？

林炎志：我帶了一個提案，其中是希望能夠在我們現在6•3•3學制，就是小學6年、初中3年、高中3年，中間能夠分出一部分實行5•4•3制，小學5年、初中4年、高中3年，而且同時把一些原來的學習內容下放，經過精簡、壓縮，同時擴展延伸。比如方程應該進小學，過去小學學算術；過去高中的立體幾何、解析幾何，也可以考慮放到初中；過去大學本科學的微積分，可以考慮到高中。因為人類社會不斷往前發展，知識量是不斷增加的，而人的學習年限就是這麼多，所以我們為了今後10年、20年能夠培養一批高素質人才，就應該在他們22、23歲之前能夠使他們達到所在的某一個學科的前沿，這樣就需要把人類過去幾千年、幾百年發展的各種知識更精煉的教給孩子。

中國網：微積分進高中，不知道高中孩子聽了以後會不會壓力很大？

林炎志：要把前面的教育也提前，整個提前。同時把過去一些知識進行精煉，總體來講減負是永遠要做的，這是教育永恒的課題。同時也要不斷的下放、壓縮、擴展，這個工作也是永恒的，因為人類科學知識總是在發展。要知道微積分是300年前人類的成就，那時候牛頓做的結論，現在高中的學生掌握應該沒什麼問題。