（三）構建了較為穩定的小學生課外閱讀指導策略
1.確立了課外閱讀指導的三大原則：即課外閱讀與課內閱讀相結合的原則；課外閱讀與寫作、聽説相結合的原則；課外閱讀與學校活動相結合的原則。
2.教師成功扮演學生課外閱讀的領路人
（1）激發課外閱讀興趣，人人參與閱讀
（2）創設足夠的“讀書”時間和空間
（3）有目的有計劃地推薦課外讀物
(4)教給閱讀的方法：即選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批註發
(5)開展豐富多采的活動
(6)組織閱讀成果展示
3.構建了課外閱讀活動的組織形式和活動模式
其模式流程是：
介紹書籍，激發興趣→自讀自悟，自我創新→交流展示，自我創新
模式具體結構和操作方法：
定向篩選 → 閱讀分析 → 編碼儲存 → 提取應用 → 反思總結
黔江區城南中心小學校
| 責任編輯: 佟靜 |