每年6月的上旬是中國高考的日子，而到了中旬就是法國的中學畢業會考(le baccalaur岢at，簡稱bac)。Bac是法國中學學業的最高文憑，學生一旦通過，就可以申請一般大學，所以法國中學畢業會考就相當於中國的高考。今天6月16日是61萬法國中學生高考的第一天。

巧的是，中國的高考和法國高考的第一個科目都是作文，中國是語文作文，而法國是哲學作文（philo）。當去年中國學生在為“摔了一跤”、“有句話常挂在嘴邊”、“提籃春光看媽媽”、“必須跨過這道坎”等題目信筆發揮的時候，法國學生則面對“若有所悟是否就是對於思想桎梏的解脫？”、“藝術品是否與其他物品一樣屬於現實？”、“腦力勞動與體力勞動的比較有什麼意義？”、“解釋休謨在《道德原則研究》中有關“正義”的論述”這樣的題目陷入冥思苦想（參見2007法國高考作文題）。

法國高中畢業會考由拿破侖于1808年3月17日下令設立，今年正是200週年的紀念。哲學作文不論是文科（文學、經濟、社會）還是理科考生都必考的科目，所以法國每個人都在中學時代都有為應付考試而“背哲學”（類似我們中國學生“背政治”）那樣的經歷。哲學課的地位與法語、數學和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學的學生升入高中以後就開始分科上課，根據個人的愛好和特長選擇文學、經濟類或者科學類課程。但是無論是哪一科的學生，哲學都是必修課，文學類的學生每週要上7個小時的哲學課，而經濟科和科學類的學生也分別要上4個和3個小時的哲學課。法國人為什麼要花這麼大的氣力學習哲學呢？根據法國教育部頒發的大綱，哲學課目的是要“培養學生的批判性思維並建立理性分析坐標以領悟時代的意義”。說的通俗一點，就是要讓學生發現自我價值，學會對周圍司空見慣的現象說“不”，在未來的實際工作中養成創造性的思考方式。

今年中國的作文題緊貼生活實際，無論是“堅強”、“帶著感動出發”、“生命”、“人之常情”（參見2008年各省高考作文題總匯）都不難聯繫到抗震救災的現實，而今天剛剛出爐的法國高考作文題則一如既往地在抽象思維中領悟時代的意義（粗略翻譯僅供參考，敬請高人指點）——任選一題，4個小時交卷：

文科 (litt岢raire) :

題1 : 感知能力是否可以來自教育?（La perception peut-elle s’岢duquer ?）

題2 : 對於活體的科學認知是否可能？（Une connaissance scientifique du vivant est-elle possible ?）

題3 :評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字（Texte de Sartre extrait de Cahiers pour une morale）

理科 (scientifique) :

題1 : 藝術是否改變我們的現實意識？(L’art transforme-t-il notre conscience du r岢el ?)

題 2 : 演示是否是確認現實的唯一手段?（Y a-t-il d’autres moyens que la d岢monstration pour 岢tablir une v岢rit岢 ?）

題 3 : 評論叔本華《意志與表像的世界》中的一段文字（Texte d’Arthur Schopenhauer, extrait de Le monde comme volont岢 et comme repr岢sentation）

經濟社會科(岢conomique et social) :

題1 : 人們是否可以不受磨難而滿足慾望？（Peut-on d岢sirer sans souffrir ?）

題2 :認識他人是否比認識自己更容易 ?（ Est-il plus facile de conna?tre autrui que de se conna?tre soi-m岢me ?）

題3 : 評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字（Texte d’Alexis de Tocqueville, extrait de De la d岢mocratie en Am岢rique）

也許有人會覺得法國學生面對如此沉重的哲學話題，活得未免有點太累。其實，哲學思考雖然費腦子，但是也可以使法國人對人生採取超然的態度，在快節奏的現代都市生活中保持平和的心境。正如背過哲學的一位法國人談到有關“愉快”的題目時所言：“能在生活中當個重要的人固然是愉快的，但是更重要的是當個愉快的人。”