學生可自主選擇並及時調整課程，班級將分為行政班和教學班，高中會考高考將做相應改革

本報7月3日訊(記者郭偉)記者今日從省教育廳獲悉，為全面推進素質教育，促進基礎教育從傳統的基於工業化社會的教育向資訊化社會的新教育轉向，我省將於明年起實施普通高中課程改革。

按照教育部的課改標準，課程結構將由學習領域、科目、模組三個層次構成，並設置語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。每一領域由課程價值相近的若干科目組成。八個學習領域共包括語文、數學、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術(或音樂、美術)、體育與健康、技術等12至13個科目。為解決學校科目設置相對穩定與現代科學迅猛發展的矛盾，並便於適時調整課程內容，每一科目由若干模組組成。模組之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯繫。屆時學生可自主選擇並及時調整課程，形成有個性的課程修習計劃。

新課程由必修和選修兩部分構成，並通過學分描述學生的課程修習狀況。學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分，三年中獲得足夠總學分方可畢業。由於實行選課制和學分制管理，學生可以跨班級選修課程，傳統的班級管理形式將發生改變，高中三年以行政班為單位進行學生管理，同時學生可按自己要求進入不同教學班學習。

專家指出，高中新課程標准將規定未來國民素質的目標要求，確定知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程目標，將素質教育的理念體現在課程標準之中，同時突破學科中心，精選終身發展必備的基礎知識和基本技能。